小学语文花钟信息技术研修计划.docxVIP

语文信息技术研修计划 2019 年， 作为新教师的我参加了本次技术应用能力培训学习。 为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的 进步，有所收获，我制定了一套研修方案，详细的由以下几个部 分组成。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领， 不断更新自己的教育观念 , 促使自 己向专业化方向发展。 二、信息技术应用对本学科的影响 对于语文学科来说，信息技术的应用是相当广泛的，比如： 在教师备课过程中，除自身储备以外，还有了解更多相关知识， 可以用百度等查询；在上课过程中，给孩子们直观的东西会更吸 引他们的注意和让他们更好的理解，可以应用到多媒体，音频， 动画视频等；教师通过微信、 QQ等方式能更及时有效的向孩子们 传递信息。所以信息技术的应用是语文教学工作中必须的，也是 必然的。 三、详细的教学教案 课题名称 13 花钟 课型 新知课 1 教学目标 教材 1. 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵第 1 自然段。 2. 能借助关键语句说出第一自然段的大意。 3. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处， 并借鉴 课文的表达进行仿写。 《语文》 三年级下册， 人民教育出版社 课时 1 课时 1. 能借助关键语句说出第一自然段的大意。 教学重难点 2. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处， 并借鉴 课文的表达进行仿写。 难点处理方法 教具及材料 教学程序设计 通过完成活动“鲜花朵朵开”，填写好表格，引导学 生进行对比，师出示改写句子：什么时间，什么花开了。 对比哪种写法更好，用不同的说法表达鲜花开放的好处。 再让学生对句子进行赏析。最后，让学生进行仿写，逐步 突破难点。 课本、 PPT、教案、课前小研究 师生问好（上课）——复习导入（引出主题）——新知讲 课——教师任务简述——完成任务“画一画” 、 “我会概 况”、 “鲜花朵朵开” ——小组展示——评价与反馈——句 子对比，赏析，仿写——小结（再次巩固）——作业布置 2 教 教 学 过 程 复习导入 衔接入题 新知讲解 整体感知 师：同学们，昨天我们学习了《花钟》的三自然段，说到 我们看到“花钟”的哪种花开了，我们就知道是几点。大 家回想一下什么是 “花钟”？请你们大声的读一读这句话。 生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟面一样，组成的花的“时钟” 。 师：孩子们，你们读的真棒！那我们现在一起来详细的看 看“花钟”上的花是怎么样开花的。 （板书标题： 13 花 钟 打开播放的 PPT展示图片） 师：我们昨天学习了《花钟》的三自然段，下面我们来采 取用大组的方式来检验一下你们是否有忘记我们昨天学 习的字词。 生：争奇斗艳，芬芳，内在，苏醒，万寿菊，干燥，灼伤， 适宜，淡雅，展示，昆虫，吻合，修建，组成，强烈 师： 昨天我们已经知道课文的第三自然段， 现在我们来看 看课文中的另外两个自然段。 现在请大家默读课文， 小组 合作交流，思考我们课前小研究中的第（一）题中的 1.2 小题 （请学生朗读要求， 在进行默读， 画好之后可以举手。 ） 生：要求： 1. 概括后要说明自己的理由； 2. 每个人都要发表自己的意见。 学生小组展示，其他小组做补充。 生 1：第一自然段可以概括为： “我们会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。 ” 师： 好像这位同学概括的内容有一点长， 可以不可以在简 短一点呢？ 生 2： “一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 ” 3 学 学 过 程 整体感知 教 深入理解 4 生 3：第二自然段可以概括为： “不同的植物开花的时间 不同。 ” 师：那为什么不同的植物开花的时间不同呢？ 生：因为有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系；还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种 子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 师