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我是环保员主题教学案例 信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、 科学、 艺术地使用现代 化的信息技术， 以及让这些技术完美地与课程整合在一起， 是我们所讨论的热门话题， 应用 信息技术改善传统课堂教学，会使教学课变得更具有效性。如今天以《小小环保员》主题教 学活动为案例，谈谈自己的看法： （一）分析教材内容： 中学时期是培养良好品德、行为习惯的关键期，这时对他们进行环保的教育，形成的环 境意识、 爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。 随着人们生活水平不 断提高， 环境美更是每个家庭所关注焦点， 每个家庭选择新房居住时都要选定的干净、 美化 的环境。而生活中的垃圾也越来越多，饭店、菜场、各家各户每天不知有多少垃圾被丢弃、 污水要排放，如果不能很好的处理，就会看到垃圾满地，污水横流，臭气熏天，叫人无法忍 受，在这样的环境中工作、生活会是怎样一种心情。针对这一现状及结合教学活动，利用多 媒教学设计了《我是 环保员》的主题活动，旨在培养学生的探索欲望，增强学生的环保意 识。 （二）分析学生现状： 学生独立性比较强，常常去模仿成人活动，具有一定好奇心和求知欲望，善于发现和思 考，喜欢亲身体验。 （三）目标定位： 活动目标对教育活动起着导向作用，依据学生的年龄、实际情况等特点，确立了本次活 动的能力、知识、情感方面的目标。 1.通过观察、 发现、 操作、 探索等发挥学生各种感官能动作用， 发展学生想像力、 判断力、 语言表达能力和创造能力等。 2.让学生初步了解 6 月 5 日是世界环境日，树立环境保护意识，从中得到快乐。 3.通过本次主题活动，增强学生合作意识、探索欲望，扩展学生的想象思维。 （四）活动重、难点： 1.培养学生从小保护周围环境的意识， 引导学生从身边的小事做起， 共同保护环境， 协助 学生建立环保意识，养成良好的行为习惯。 （五）活动准备： 为了使活动的趣味性、活动性协调统一，寓教育于情境中，特作以下准备。 1、学生课前学会区分机动车和非机动车，学生调查的展示版面。 2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件，教师和幼儿事先捕捉的环境照片。 3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个。 4.环境标志操作：环境标志区里有许多硬纸，学生人手一盒水彩笔、剪刀、胶水等。 二、教学过程： 活动流程：通过多媒体教学，引发情趣一探索发现、观察表达、情景体验、情感交流、 活动延伸一成功快乐。 （一）问题介入、引发情趣 放多媒体课件：师生共同讨论哪种车省力？哪种车无污染？ （二）操作实践，探究发现。 1、师： “除了机动车会排放废气以外，还有什么能排放废气？ 2、学生分组操作： 教师和幼儿点燃蜡烛， 把碟子放在火苗上熏一会儿， 为什么碟面变黑？ 学生进行小组讨论。 （三） 、声情并茂，层层递进。 放多媒体课件（一）提问： 1、师：我们的校园美不美？ 2、师：看的很认真，说的也很好啊！这里我们同学也发现了我们周围也有不美的地方， 放映学生自己用相机捕捉的照片。 3、师： （出示师生和家长共同调查表的展示版面） ，我们还有一些同学用笔记录了校园及 周围环境中的垃圾分布情况，我们一起把调查的情况说一说。 多媒体课件（二） 教师简单介绍： 6 月 5 日是世界环境日，就是个非常特别的日子，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、 保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！ （三）迁移经验，扩展想象。 利用多媒体让学生了解 “在生活中， 你看到的垃圾有哪些呢？ “如果我们的周围都是垃圾， 生活会变得怎么 样？ ”同学们知道了垃圾有这么多害处，那么我们怎样才能保护周围的环境， 让我们的环境变得更美呢？ ” 小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我 们要动员所有的人都 来 学着保护环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白 色垃圾。 （五）情景进入，体验快乐。 放多媒体课件：让学生进入 “环境标志操作区 ” 1.师： 你看到什么标志？你能猜猜这些是什么标志吗？这些标志是什么颜色的、