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数学作业书写格式 镇江市桃园中心小学数学作业书写规格 随着教育改革的进一步深入，学生作业不仅是培养学生良好学习习惯的重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。 一、学生数学作业整体要求。 1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩抄袭作业现象。2.数学教学（实践课程除外）要求每节课都要预留一定的课堂练习时间。一年级数学课的家庭作业是在书本上完成的；第一学期，二年级开始练习在作业本上写课堂作业，二年级正式完成了课堂作业。 3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。 4.保持操作手册整洁。不要在练习本上写草稿，尤其是练习本的封面。将操作手册标记为①, ②, 等等。所有的数学作业书都用白纸包着，封面上写着四行字： 课堂作业桃小三（1）××× 5.学生的数学作业应使用铅笔书写，字迹正确清晰。当书写阿拉伯数字时，它们应该平直地写在底线上，大约占整个空间的三分之二。 6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“p.页”“×月×日” 7.对于每一次计算，问题的数量应按照教科书的原则顺序写在每页的左框或中框中。如果一个问题包含几个小问题，通常是从左到右，然后从上到下进行，但是一些从上到下相关的问题组可以从上到下分组进行。学生在修改作业时也应该标记小问题号。 8、作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。 9.在书面形式中，如果一个问题公式不能写在一行中，它可以写在两行中，但一个数字不能分别写在两段中。新行中的第一个数字前面应该有一个操作符号。 10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。等号要求两线平行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。（低年级尤其要重视这方面对学生的指导） 11.在两项作业之间留出一段距离。（两项作业之间还剩6行）2。具体要求1。问题格式： ①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式。高年级进行分数四则计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、运 算术符号相应地移动；然而，在其他情况下，分数的书写（如填空）与普通数字相同，只能占用一个空格。 ②关于竖式的书写格式：横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。 ③ 需要验算的，应当写上“验算”字样。如果需要进行竖向验算，则原竖向验算应在左侧，验算应在右侧。 ④关于解方程的书写格式：要先写“解：”，不能将“解：”写在每页左边或中间的题号格内，再求x的值（格式要求与脱式计算格式相同）。 2.申请问题的格式： ①解答应用题不超题目。 ② 综合公式的求解必须有一个计算过程；教师根据教材的要求和学生的情况，决定是否有一个逐步解决问题的计划。 ③关于“答”字的书写：应写在题次线右侧，不能将“答”写在每页左边或中间的题号格内，“答”字后面要写“：”，答完写上句号。教师应要求学生将答句写完整。（应避免出现如――“答：20米。”这样的答句）单位名称要加括号。 3.图表作业问题的格式：图表的大小根据老师提出的要求和安排绘制。 镇江市桃园中心小学数学作业批改要求 数学作业是数学教学的重要组成部分，是检验学生学习效果的工具，是教学与学习之间的桥梁。为了提高我校数学教学的整体水平，现就作业批改提出如下要求，希望全体教师都能遵守。 1、布置学生完成的所有书面作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，不要打大而长的对和错号。批改文字必须工整。 2.批改时，要认真回顾计算和求解的全过程。我们不应该只看计算结果，一个一个地纠正小问题。对于一个大问题，不允许只标记一个更正符号。 3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。提倡有计划，有针对性的面批，鼓励“堂批”、“面批面评”。批改后要注明批改日期。 4.对学生作业的评价应公开、客观，统一标准，适当评价。根据完成作业的态度和质量，1至6年级可分为四个等级：优秀、良好、通过和不通过。评分位置可以在作业结束时，老师可以做出适当的鼓励性评价。（一些简短的评论：鼓励性的评论，比如你的话已经改进了，你的家庭作业的准确性已经大大提高了，你的解决方案也更具创造性；它也可以是：如果你能把你的话说得像个人，它会更好。如果你在家庭作业中更加小心，你肯定会得到非常好的鼓励