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初一上册18学案 初一上册第18课《绿色蝈蝈》学案 学习目标 1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。2．速读课文，了解文章主要内容。 3.学习本文的拟人技巧，欣赏文章中优美的词语和句子，体验它们的功能。4.感受作者严谨求实的科学态度，激发他探索科学奥秘的兴趣。1、 数据链路1。接近作者 法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。2．了解《昆虫的故事》 这篇文章选自昆虫的故事。这是一项严谨的科学工作，但并不假装意义深远。昆虫不仅记录了人性的真实，也反映了人类生活的真实。更重要的是，整个作品充满了对生命的热爱和对自然界万物的赞美，使这本关于微小昆虫的书成为人类获取知识、兴趣、美和思想的杰作。2、 整体感知 同学们速读课文（按一分钟500字速度读完文章，你行吗？试试看！）1．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。 打搅打猎嚎啕大哭吵闹哑巴莴苣安静篡夺掠夺爱情嫉妒o@ring吸吮恐慌享受毫不犹豫喙篝火katydids盗取私人语言更好收成收成收成。根据上下文解释下列单词。 （1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。更胜一筹： （2） 他们津津有味地享用这道菜。有食欲地吃： （3）人们却让蝉篡夺了你的名声！篡夺： 3.本文的主要内容是什么？ 思路提示：像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的文章，通常会写哪些内容呢？一般情况下会从（1）形态特征（2）生活习性――吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等、（3）种类及分布等方面来写。 三、 探索欣赏（一）深入理解 1．文章是怎样引出本文的“主人公”蝈蝈的？ 2.仔细阅读文章第3段。作者用什么方法来表达绿色大米的无形声音？ 3．细读第5段，作者是如何将蝈蝈的捕食特点写的惟妙惟肖？试举例说明。 4.在这篇文章的段落中，作者描述了他的残忍和贪婪。这与作者对他的爱不一致吗？ （二）语言品味 作者用生动的色彩、情感和性格写出了《绿》。他对“绿色”的热爱在字里行间流露出来，因为他擅长描写，并使用拟人、隐喻和其他技巧。请仔细阅读，在文本中画出富有表现力的句子，并说出它抓住了什么特点？这样写有什么好处？ 示例：蝈蝈在窃窃私语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地o@作响。 作者运用隐喻和拟人手法，让我们真正感受到看到鸟的声音的独特魅力。你还说： 四、积累迁移 1.选择一种动物，根据下面的句子描述它。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。仿写： 2.本文选自法布尔的《昆虫的故事》，被誉为“科学与诗歌的完美结合”。你怎么认为？学习完这篇文章后，谈谈这篇文章有哪些写作经验可供参考。 怎么样？你学的认真吗？你有学到东西吗？下节课继续努力哦！ 参考答案和想法附呈 二、1．扰(rǎo)狩猎(shòu)哀号(āiháo)喧嚣(xuānxiāo)喑哑(yīnyǎ)莴苣(wōjù)静谧(mì)篡夺(cuàn)劫掠(ji?lüa)酷爱(kù)妒忌(dùjì)o@作响(xīsū)吮取(shǔn)惊慌失措(jīnghuāngshīcuò)津津有味(jīnjīn)毫不犹豫(yóuyù)喙(huì)篝火(gōu)螽斯(zhōng) 耳语（Qia）更好（CHU）作物（sù）náng 2．（1）更胜一筹：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。（2）津津有味：形容兴味浓厚。（3）篡夺：用非法手段夺取。 3.写下声音、外表、饮食习惯、住所等内容。 三、（一）1．文章第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。第2段写蝉在夜间不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”――蝈蝈。 2.角度提示：（1）隐喻从陌生变为熟悉。“它就像滑轮的声音？它也像一张起皱的胶片发出的微弱声音”“像金属碰撞发出的清脆声音”。（2） 大量与音乐有关的名词和形容词被用来准确地再现多