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打造高效课堂教学模式 提升教师教育教学能力 打造高效课堂教学模式-提升教师教育教学能力 防城市第二初级中学 提升教师实施高效课堂能力的具体措施 二、初中教务办公室2022，九月 方城县二初中 提高教师实施高效课堂教学能力的具体措施 学校教师队伍组建后，为适应新一轮基础教育课程改革的需要，我校广大教师在学习西峡经验的基础上，提出具有二初中特色的课改模式，真正实现“高效课堂”。根据县教育局关于构建高效课堂的文件及材料，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用1―2年的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案： 一、 高效课堂的意义 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课，也可以是一篇课文的时间）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。二、指导思想 坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，赢得课堂。以明确的课堂教学目标、科学的