一年级下册心理健康教育表格式教案：第9课作业“快枪手”_长春版.docxVIP

授 课 作业“快枪手” 内 容课 新课 课时 1 型 主备人 时间 第 9 周 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 教 2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步 养成良好的生活、学习习惯。 学 3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认 目 认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 标 4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做 事拖拉的危害，抓紧 时间的快乐，学会珍惜时间。 重 指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要点 性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而 体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生 活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活 难 指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要点 性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而 体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活 中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活 教 法 讲解法、交流法、提问法 学 法 教 具 图片、资料、课件学 具 教 学 流 程 设 计 意 图 一、猜谜，引出“拖拉” 1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表） 2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，  猜谜导入新课，激发学 听一听，说一说你发现了什么？ 生学习兴趣 、听一听，看一看 课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。 、说一说 你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动…… 时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c. 我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……） 3、小结引出课题 小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会做事不拖拉，尤其是做作业——我们要做（出示课题）《作业“快枪手”》 那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠， 没有抓紧时间赶紧完成。 二、七彩镜 听故事，认识“拖拉” 1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数小兔拉拉了。今天的故事屋老师就给大家讲讲《小兔拉拉》的故事。 2、听了故事，你想一想做事拖拉有什么害处？ 3、教师总结：由于小兔拉拉做事拖拖拉拉，差点儿被火烧死。我们可不学它。 三、七嘴八舌，话“拖拉” 1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看： 提出问题： 、春天到了，假如农民伯伯没有及时播种， 会怎么样呢？粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！ 、你想对农民伯伯说什么？ 、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰 给学生讲“小兔拉拉” 收。（板贴：时间就是丰收） 出示课件 5、6： 的故事，让学生从故事 （1）看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还 不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟…… 中明白“拖拉”的后果 会发生什么？ 和危害。 点评：生命没了；财产损失越来越严重了。 （2）、消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（时间就是胜利） 出示课件： 听（出示 120 救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？ 点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！ 如果你是医生呢？ 怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。 （时间就是生命） 2、说一句话：（ ）说：时间就是 （ ）。 工人：时间就是产品。司机：时间就是安全。 会计：时间就是金钱。 生意人：时间就是信誉。我们说：时间就是知识。 …… 四、明辨是非： 出示“医生在抢救 病 人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾， 消防队赶到火灾现场” 的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后 小朋友们，在我们生活中学习中，有没有拖拉的情况呢？结果怎么样？ “童心广场” 林林的烦恼 做作业不拖拉 五、导行 “直通车” 教你几招克服拖拉习惯的好方法 六、阅读资料卡 《宝贵的一分钟》 七、总结 看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：做事不拖拉，做作业“快枪手”。 果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 学生任选一种职业，说一句“时间就是……” 让学生在讨论交流中 联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖 拉？让学生通过假想， 进行一次体验和撞击， 从而认识到各行各业 都不能做事拖拉，并让学生在总结中得出时 间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。 作业“快枪手” 板书设计 1、 做事之前先把所需物品准备好 2、 先做重要的事情，后做不重要的事情 3 3、 做起事情来要一心