一年级语文 《乌鸦喝水》第二课时教学设计.docxVIP

《乌鸦喝水》第二课时教学设计 一年级语文教案 【教学目标】 １、能正确流利、有感情地朗读和背诵课文； ２、学会 6 个生字认识３个二会字，理解由生字组成的新词； ３、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 【教学重点】 １、识字； ２、朗读、背诵。 【课前准备】 １、 生字卡片、挂图、小黑板； ２、 石子、高脚瓶、 水。 【教学时间】两课时 【教学过程】一、复习生字 小朋友，《乌鸦喝水》这个故事大家都挺喜欢的。昨天，我们学习了这课的 生字词，还记得吗？老师来考考你们学得怎么样。（指名复习生字） 乌：乌云、乌黑、乌鸦；在写“乌”的时候，注意里面没有一点。多了一点 就是“鸟”字了。 办：办法、办公、怎么办 围：围巾、围绕、。 终：终于。于：于是，终于。 渴、喝：这两个字，你是怎么记住的？（渴：口渴了需要水，是三点水旁。 喝：用嘴巴喝水，口字旁）右下部分容易写错，我们一起来书空： 上课伊始，教师首先再现难点字，比较形近字，复习环节扎扎实实。 二、学习课文 小朋友生字学得很好，下面我们就学习课文。打开课文，我们先学习课文第 一小节。 １、第一小节 ⑴ 第一小节的内容挺简单，现在老师不教你们，让小朋友自己学，看哪些小朋友有本领。我们自己看着拼音读读、想想，也可以同座交流，看你读懂了什 么。 ⑵ 学生自读（出示：乌、渴、喝） ⑶ 讨 论 ① 小朋友们都读懂了吗？谁能用这３个字说一句话，老师从你们说得话中 就知道你们有没有读懂。 比较：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，找水喝。 课文上说乌鸦到处找水喝，加上“到处”，怎么样？（乌鸦找了很多地方） ② 你还读懂了什么？（出示背景图，石头、乌鸦） 这里有一幅图，谁能指着图说说课文的意思。看谁读懂了。请一位小朋友上 来指着图说说。 边说边做：（乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水。可是，瓶口小，乌鸦喝不 着。怎么办呢？） 指导：乌鸦看见平件瓶子里有水，真高兴！可是却喝不着，多着急呀。读第 一节的第２句。 “怎么办呢？”乌鸦一定在想办法。再读：怎么办呢？ ⑷ 我们再一起读课文的第一小节，注意突出“到处、可是、怎么办呢”。 （齐读） ⑸ 小结：小朋友真有本领。老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂 了。 此举采用了自学或同桌讨论法，意在使学生自己主动地探究，理解课文的基 础上，再与同座合作讨论，从整体入手，让学生自己了解文章第２小节的内容。 ２、第二小节 ⑴ 乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子 倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）