小王子童话拓展型课程（徐燕 步丽宏）.docx

小王子童话拓展型课程计划 课程名称 小王子童话 设计者 徐燕 步丽宏 适用年级 三年级 总课时 课程类型 课程简介 通过让学生欣赏童话 ，复述童话、创编童话、演童话等途径，培养学生对身边事物的独特感受，让学生纯真的童心自由地去体验自然，体验社会，让素质教育潜移默化地融入学习活动。 课程目标 让学生欣赏童话，激发学生对童话的喜爱之情，并产生学习的兴趣。 让学生讲童话、演童话，发展学生记忆力及语言表达能力，培养对身边事物的独特感受能力。 让学生创编童话，培养学生的想象能力，创新思维能力和提问能力。 学 习 主 题 与 活 动 安 排 活动主题 课时数 次数 具体安排 认识童话 4 1 了解童话的特点 1 学习外国西方童话 1 了解古老的东方通话 1 中国当代通话作家及其作品 我爱童话 3 1 我最喜爱的卡通形象 1 讲童话故事 1 演童话 我是童话小作家 5 1 编童话故事结尾 1 根据儿歌编故事 1 看图编童话 1 改编童话 考核 1 1 童话知识竞赛 评价活动 课堂及时评价：评价内容为课堂表现、作业完成情况 单元评价：对本单元课程掌握、参与情况 期末综合评价：童话知识竞赛。 拓展性课程活动方案 活动内容 破冰、创编简单童话 活动目标 通过破冰活动，熟悉班级成员。 认识童话，简单编编童话。 活动版块 教师活动 学生活动 一、破冰 拓展性活动，让我们来到了一个新的地方，有不同的同学，但我们彼此不认识，此刻我们就像被厚厚的冰层包围着。介绍以下你自己，让大家认识你吧！ 自我介绍 二、了解童话 童话有何特点？ 畅所欲言 三、简单创编童话 出示关键词，创编童话。要求：主题积极向上 大象、狐狸、船 老虎、狮子、狼、小白兔、森林 创编童话 课后拓展 阅读童话故事 拓展性课程活动方案 活动内容 《穿皮鞋的熊》故事续编 活动目标 能根据所创设的情景，展开丰富合理的想象，并能比较流畅具体地记述想象内容。 培养学生独立构想的良好习惯。 活动版块 教师活动 学生活动 一、创设情境 1．出示课件：童话屋 2.教师小结：童话故事之所以吸引人是因为有大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪。 猜童话名字 说说自己最喜欢的童话，并简单说明原因。 二、提供素材，激发创作欲望 1.课件出示“熊”，说说你对它的印象。 2.讲故事开头 3.问题启发思考： 皮鞋到底适不适合大熊呢？穿上皮鞋的大熊会遇到哪些事呢？最后的结果又会怎样呢？ 谈论“熊” 听故事 三、融入情景，开拓思路 1.指导独立构思 2.指导小组交流 3.指导全班交流 4.教师小结 1.独立构思 2.小组交流 3.全班交流 四、个性创作 1.教师巡视，帮助有困难的同学 1.自主创作，编写童话 课后拓展 1.将编好的故事讲给家长听。2.课后阅读童话故事 拓展性课程活动方案 活动内容 奇妙的童话之旅 活动目标 了解中外著名童话作家及其代表作品。 欣赏童话故事，口头创编童话故事。 活动版块 教师活动 学生活动 一、讲自己编的故事 1.邀请学生讲上次编的《穿皮鞋的熊》 2.听原版故事《穿皮鞋的熊》。 3.小结 讲故事 听故事 二、认识童话作家 1.说说你知道的童话作家和他们的代表作。 2.介绍作家及代表作 安徒生——《卖火柴的小女孩》 格林兄弟——收集童话《格林童话》 说说自己知道的童话作家和代表作 听故事 三、推荐阅读 推荐阅读以上童话的作品 挑选自己感兴趣的书 课后拓展 阅读童话故事 拓展性课程活动方案 活动内容 美丽的秋天 活动目标 感受秋天的美丽，知道在果园、公园、森林到处都有秋天。 2.知道编写童话要主题上进，最好能蕴含一个道理。 活动版块 教师活动 学生活动 一、找秋天 1.秋天已经来到了我们身边，你在哪里找到了秋天？板书： 天空：天高云淡 果园：果实累累 田野：五谷丰登 森林：落叶纷飞 公园：菊花盛开 …… 生述说 二、编故事 1.在这些地方，你能不能找一个点来编个童话故事呢？ 2.要求：是童话、内容积极向上、蕴含道理 口头编说童话 三、写故事 教师巡视，个别指导 写童话故事 课后拓展 阅读童话书籍。 拓展性课程活动方案 活动内容 雨伞借给谁 活动目标 通过观察图画，思考故事发生的时间、地点、人物、事情。 根据动物特点想象故事发展，并能编写童话。 活动版块 教师活动 学生活动 一 、初步感知 观察图片，思考问题 图上有什么？ 在什么地方？ 发生了什么事？ 思考并回答教师提出的问题。 2.联系起来简单说说故事的主要内容。 二、合理想象 1.谁最需要雨伞？ 联系动物自身特点展开想象。 小青蛙、小乌龟、小鸭子都有一项共同的本领，那就是“都会游泳，不怕被雨淋湿。” 大公鸡能吗？要是被雨淋湿了，公鸡会怎样呢 青蛙…… 乌龟…… 小鸭…… 公鸡不能淋雨，因为（感冒、羽毛打湿），所以雨伞该借给公鸡。