学习习惯评价量表.docxVIP

学习习惯评价量表( 总 5 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 关于开展“小学生学习习惯养成教育”工作的通 知 各乡镇（街道）教育办公室、县直实验小学： 我县全面推进小学生习惯养成教育工作以来，各个学校都做了大量工作，学生的学习习惯和行为习惯都有了大幅提高，习惯养成教育 工作取得了一定成效。为了进一步促进我县小学生习惯养成教育工作 深入、细致地开展，持之以恒地把习惯养成教育当作小学教育教学工 作的重点，抓紧抓好，落实到位。经研究，提出如下意见，望认真贯 彻落实。 一、创新方式方法，实现小学生学习习惯养成目标 各学校要组织教师根据各年级学生身心发展规律，创造性地开展 各具特色的习惯养成教育活动，重点解决学生习惯养成教育工作中的 突出问题，积极探索习惯养成教育工作持续性和序列化的有效策略。 广大教师要把习惯养成教育工作贯穿在学科教学中，探索在学科教学 中实施习惯养成教育的有效方法，重点培养和强化学生良好的学习习 惯。 各学校要发现并培植学习习惯养成教育方面的典型。各学校要推 选部分习惯养成效果突出的班级、教师，总结提炼他们各自的特色经 验做法，在本单位范围内推广，以起到示范引领的作用，促进学校学 习习惯养成工作的落实。 二、加强过程管理，督促小学生学习习惯养成落实 各学校要制定计划，组织骨干人员进行学习习惯养成教育工作的 指导、考核、推广，发现典型，及时表扬，对学习习惯养成教育工作 落实不力的老师及时督促整改。 县教育局将进行学习习惯养成教育专项考评，考评时采取随机抽 取班级、随机查看资料、师生随机座谈等方式进行考核，考核结果将 纳入学年教学评估。 附件 1： 小学生学习习惯养成评价表（低段） 评价项目 评价细则 1. 预备铃响后迅速进入教室， 上课前 1-2 分钟能做到安静。 评价方式 分值 3 课前准备习 惯 2. 学具、课本、资料、练习本 课堂观察 等，并分类放在指定位置，并迅7 等，并分类放在指定位置，并迅 7 速进入学习状态。 1.倾听：认真听老师或同学讲， 目光专注。 如有意见和建议， 轻声端正手举示意，不随意打断 课堂观察 12 别人。 2.表达：先举手再发言，声音响 亮，表达尽量完整。尽量用“我觉得. ”、“我认 为......”、“因为 所 以......”、“. 是因 为. ”表述意见和建议。在 课堂观察 抽查学生 12 补充修改时先评价，规范使用 “我同意ＸＸ的观点，但我还有 补充 ”、“我不同意ＸＸ 的观点，我认为. ”。每天 有让学生练习表达的活动。 3.思考：踊跃发言敢于质疑，常 用“因为......所以. ”。 经常自问“我的想法是什 么？”。“为什么是这样呢？” 课堂观察 12 养成自己先找答案的习惯。 课堂表现习惯 （65 分） 4.合作：把会的知识讲给同学 听；不会的知识请同学帮忙；认 真倾听同学的讲解；会必要的礼 课堂观察 6 貌用语。和同桌、同学搞好关 系。 5.注意力。学生上课精力集中， 注意力不分散。老师、家长有相 课堂观察 座谈了解 8 关注意力训练活动和措施。 6.作业：独立完成，作业本保持 干净整洁，规范端正。认真审 题，按时完成，不要拖延磨蹭， 查看作业 10 当天作业当天交。养成自己检查 和请同桌检查作业的好习惯。 7.订正：出小错误时，知道怎样订正。 作业：养成先作业，后玩耍的习惯。独立、按时完成，书写工整，卷面整洁；解答格式规范， 步骤完整，能认真改正错误；作业完成后，请父母检查；每天给父母解说班级内发生的事情。 写字：坚持天天描红或临摹， 查看作业 5 查看作业 7 练习中有字贴，有专门的练习 抽查写字 3 本。 家庭学习习 3.读书：多读适合年龄特征的名 惯 人名著，并把读书心得讲给父母 （25 分） 或同学听。要注意正确的读书姿势，要身正足安。 日记：每天写好一两句话的日 课堂观察、班级记录 5 记，要注意书写姿态。把最有意 展示日记、师生交流 5 思、印象深的事情记下来，天天 与同学、父母交流。 记忆：每日口算五分钟，每天 积累数个字或词，每周背诵一美 班级记录、随时监测 5 文或一古诗，字数不限。 得分 附件 2： 小学生学习习惯评价表(中高段) 评价内容 评 价 细 则 评价方式 分值 预备铃响后迅速进入教室，课前 1-2 分钟，教室保 课堂观察 4 课 持安静。 前 课前学具、课本、资料、练习本等摆放整齐，下课 4 后立即收拾利落。 预习将学知识，迅速进入学习状态。 4 1、善于倾听老师指导：目光紧随教师，时听时记时划，有 宏观课堂 10 听 疑问或建议，举手示意。 观察，微 2、善于倾听同学发言：目光紧随发言人，听明话意，细品 观关注个