开题报告——学科教学中德育渗透方式与途径的研究.docxVIP

PAGE PAGE 10 福建省教育科学规划研究课题 学科教学中德育渗透方式与途径的研究开题报告 一、课题提出的背景及研究意义 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出：在各项工作中要十分重视教育工作，在教育中要十分重视德育工作。当前，随着社会经济水平的提升和各种外界因素的干扰，一些人尤其是年轻人过于强调个人得失，给社会、家庭和个人的发展带来了严重的负面影响：为了经济上的短暂利益，“诈骗”欺人钱财让“信任”大打折扣——人与人之间的距离越来越远，关系冷漠； 家庭风雨飘摇，亲情剧减……由此产生很多与“责任”有关的社会问题。这些社会表现意味着强化德育教育的紧迫性与重要性，为此每一名教育者都要充分认识与重视学科教学中的德育功能，让学生在接受知识与形成能力的同时体验成功，使情感态度与价值观得以协调发展。 学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。学科德育渗透是教书与育人的和谐统一，是教师有意识的加强对教学过程的优化，使知识、技能、思想教育三者有机的容为一体，从而大大提高课堂教学德育的实效性。学校的大量时间是多科 课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它 学科教材中都蕴含有德育因素，只是有显性和隐性之分，如果注重挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，必将取得教学和教育的效果。比如：在课堂教学的语言机能、学科知识、情感态度、学