开辟学生语言积累的途径.docVIP

开辟学生语言积累的途径 内容摘要： 语文教学担负着积累语言的任务。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外 阅读中的积累等等。对于语言积累要持之以恒，学生的语言积累才能丰富，学生的遣词造句的能力才得到提高,写作水平也相应提高,学生的 语文素养也就得到提升。 关键词：语言积累 读中积累 品评深化 沉淀积累 课外积累  学好语文，就是要学好语言，运用好语言。21世纪小学语文新教材编排中有一条重要的指导思想，那就是：切实打好学习语文的基础，注重语言积累，培养理解与表达能力。语言积累是培养理解与表达能力的前提，同学心中有了丰富的语言，才能说，才想说。 语文教学担负着的积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的 字词句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外 阅读中的积累等。下面就 小学 语文教学中如何开辟语言积累途径、丰富学生语言积累谈几点粗浅的见解。 一、读中积累 古语云：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。朗读是 语文教学的基本方法，是 阅读教