五年级信息技术下册做事要有条理1教案华中师大版.doc

做事要有条理 教学目标与要求： 尝试对经历过的事件进行条理化剖析及整理思维； 认识流程图中各表记符号（起止框、办理框、判断框、流程线、连结点）的含义； 学会画无分支事件和有分支事件的流程图。 教学重难点： 认识流程图中各表记符号的含义，并能正确应用画出流程图。 教学评论： 学生是否能对事件进行条理化剖析，可否正确画出流程图。 师生双边教学。 活动预设预设改正生成记录。 一、新课导入 从早晨起床到晚上睡觉，我们每日生活的次序是怎样的？（学生回答） 是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床——洗漱——早餐——上学——学习——回家 ——晚饭——造作业——睡觉，这样的次序生活的。其实，不论是简单的事仍是复杂的事，不论是 粗想仍是细想，它都会有一个进行次序，这也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。 像我们每日早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描绘出来，只需能简洁简要地看出来条理，都行，试 试吧！ （学生沟通、回答）学生之间成就沟通。 小实践 有这样几个例子：一看电影，走走超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描绘一下，写在书上第四页。 二、主动探究、分层指导。 为了达到大家公认并便于沟通的目的，人们进行了约定：（1）任何一个完整的过程都应当有开始和结束。 起、止框 2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的办理步骤组成。办理框 3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个入口，两个出口，到底走哪一个出口，则应当根据条件判断来决定。 判断框 4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。 流程线 （5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页