专题10 知识迁移(原卷版+解析版).docxVIP

专题10：知识迁移 ?所谓知识迁移，可以理解为已经掌握的知识对正在探索的知识的开启作用，也可以理解为“一种学习对另一种学习的影响”。凡是这种影响能起到积极的促进作用，就称为学习的正迁移；反之这种影响起到阻碍和消极的干扰作用，就称为学习的负迁移。纵观全国中考文言文，部分地区会将传统的文言知识考察与对联、成语、传统文化、语文基础知识、历史常识等相结合，大大拓展了考试维度。对比阅读作为最常见的知识迁移形式将在下一专题讲解。 考点链接 （2019山西中考） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。 白乐天 满怀喜悦赏美景 张陶庵冬夜无限惆怅