三年级数学的教学教案设计.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级数学的教学教案设计 小学教导应在遵循教导理念的前提下，不断完美自身的数学教导模式，从而使学生可以更好地融入到数学课堂中，并激发学生对数知识题的规律思维，以提高学生学习数学水平。今日我在这给大家收拾了一些三年级数学的教学教案设计，我们一起来看看吧!三年级数学的教学教案设计1教学目标：1、使学生经受解决容易实际问题的过程，学会用列表的办法收拾实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效办法，初步体会用列表的办法收拾相关信息的作用。2、使学生进一步堆积解决问题的阅历，增添解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利阅历。教学重点：用列表的办法收拾各种可能的方案。教学难点：分析数量关系。教学步骤：一、导入新课1、完成以下填空2×()+3×()=18(1)括号里可以填哪些数?其中一个括号的数决定了，是否另一个括号里的数就能决定?(2)假如前面括号里填3，后面括号里填几?(3)假如后面括号里填2，前面的括号里填几?2、导入。谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，经常须要运用各种策略。今日这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧!二、探索新知。1、理解题意。(1)从图中我们获得了哪些信息?(2)要求的问题是什么?谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各支配运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。事实上可以用式子2×()+3×()=18表示。要求出满足这个条件的全部状况该怎么办呢?2、探究办法。(1)学生在小组内沟通，自主探究解决问题的办法。(2)汇报沟通。师：假如用“载质量2吨〞的车子装煤，最多运几次?生：在不用“载质量3吨〞的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4(次)，刚好装完。师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨〞的车子只可能运0-4次，运4次时合乎条件，假如支配这样的车运3次，则，“载质量3吨的车〞应当运几次才干把煤运完呢?生：“载质量2吨〞的车运2次，能运煤2×2=4(吨)，残余4吨须要“载质量3吨〞的车运2次才干运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。师：假如1次呢?0次呢?学生自立完成。(3)列表法解决问题。师介绍用列表的办法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数14次0次8吨√23次1次9吨32次2次10吨41次2次8吨√50次3次9吨可以看出方案1和方案4合乎条件。3、回忆与反思。(1)我们在列举的时候应留意什么?(根据肯定的顺序)(2)假如可能的方案无限多，适宜用列举的方案吗?(不适宜，在能列举出全部方案的状况下挑选用列表法列举)(3)检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。学生自我探索。三、稳固练习1、完成第33页“做一做〞。(1)由题中我们获得了哪些信息?师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自惟独6张，即最多只能取6张5元或2元。试问假如没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做?这样有什么区分?(2)学生在小组内研究，用列表法把各种可能的方案列出来然后挑选合适的方案。(3)汇报沟通结果，集体勘误。2、完成“练习七〞第7题。(1)求“每条船都坐满，怎样租船?〞就是求什么?(学生自在发言)(2)求“哪个租船方案最省钱〞怎么做?(学生把每一种合理的租船方案分离根据大船10元，小船8元计算价格，然后比拟大小。四、课堂小结今日我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获?在题中的条件和问题比拟多的状况下，我们可以用列表的办法来列举出全部可能的方案，然后挑选合乎条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗?三年级数学的教学教案设计2认识东北、东南、西北、西南四个方向(一)学前预备1、闹闹寻宝。(1)课件演示(2)学生沟通多种寻宝路径。(3)提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分离能寻觅到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，则在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才干拿到呢?2、导入新课。(二)探索新知1、学习例3.(1)出示指南针。(2)全体到操场。(3)提问：谁能说出校内的东、南、西、北四个方向。(4)老师指着校内厕所，问：厕所在什么方向?(5)用指南针验证。(6)师生返回教室，回忆刚刚学习过程。师按照回忆的内容板书：(7)观看东北、西南这两个方向在什么位置。(8)由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北西东西南南东南(9)说一说校内西北和东南方向分离有什么建造物。2、稳固新知。(1)集体拿出小动物卡片。