三年级作文教案秋景.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级作文教案秋景 　　秋季是收获的节令，无数植物在秋季成熟。在北半球亚热带地区，相对于夏季，秋季的气温显然下降。下面由我为大家收拾了关于三年级作文教案秋景，供大家参考。　　三年级作文教案秋景1　　一、写前指导　　1、老师谈话，导入本次习作的内容。　　2老师指名读题，明确习作的要求。　　3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等)　　4学生动手画一画。　　5展示作品。　　二、指导写作　　1、先口头描述自己画的图画。　　2、老师指导：留意挑选最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有肯定的顺序，语句通顺，意思清晰，留意使用叙述色彩的词语。　　三、学生练习写作，老师巡察指导。　　四、可按照口语交际写一写：《我最喜爱?的颜色》　　《我最喜爱?的声音》《听声音编故事》教学设计　　设计理念　　《课标》在“实施倡议〞局部着重指出：“写作是运用语言文字进行叙述和沟通的重要方式，是认识世界、认识自我、进行发明性表述的过程。〞“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于叙述，应引导学生关注现实，酷爱生活，叙述真情实感。〞前一句从写作的定义中告知我们，作文教学不仅要着眼于学生书面叙述能力的提高，而且还要关注学生自我意识进展和精神世界的构建。后一句对写作的要求那么强调作文教学要真切的呈现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自在地把自己的见闻和想象写出来〞为学生提供有利条件和宽阔空间，削减对学生写作的束缚，鼓舞自在叙述和有创意的叙述。因而，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和宽阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。　　教学目标　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。　　3、培养学生对美妙事物的憧憬，激发学生对大自然神秘的兴趣。　　课前预备　　搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。　　教学过程　　一、激情引趣。　　同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗?(学生谈在课文中学到的、感触到的各种声音。)　　是啊，自然界的声音美如天籁，只要专心去倾听，你就会感触到大自然是如此丰盛。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。(学生将自己课下搜集的词语进行沟通，老师随机板书出词语。)　　这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜爱?的声音，下面就让我们想一想，自己所喜爱?的声音?和你喜爱?的缘由?可以尝试用上我们搜集来的词语。　　【回顾接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生发明能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发〞。】　　二、创设情境，激发创作激情。　　1、思量：自己喜爱?的声音和喜爱?的缘由，然后和同桌沟通。　　倡议：想的`时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜爱?的声音描述得更形象。2、汇报。　　(1)先说一说你喜爱?哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜爱?的声音可以用哪些词语描写，再仿照一下自己喜爱?的声音。请同学们评一评。　　(2)把描写声音的词语用到自己喜爱?的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。　　小结：同学们用自己平常堆积的词汇，叙述了自己喜爱?的事物，真不容易。　　【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平常堆积的语言材料，特殊能激发孩子的叙述欲望。在加上教师、同学的鼓舞，让他们在沟通中、叙述中，体验胜利的乐趣。】　　三、出示图片，编故事。　　过渡：刚刚，我们都把自己喜爱?的声音，向大家做了展示，有无数同学都说的格外好，用词精确，语言通顺。叙述了自己的真情实感。教师这里有一些声音，请你们听听。　　1、谁来说一说，你听到了什么声音?请你想象一下是谁的声音呢?说一说。(播放青蛙的叫声。)2、学生答复：(青蛙的叫声。)　　3、出示图片，和刚刚想象的对照，观看青蛙的表情神态，想象它在唱什么?在小组里说一说。　　4、汇报。　　5、把刚刚同学们所说的，收拾成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，老师巡察。　　【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓舞他们用自己个性的叙述方式。学生学习不惟别人是从，能精确的叙述自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】　　过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇漂亮动人的故事，多么了不得的创作呀!请再听，教师信任你还会有更感人的故事。　　6、播放钢琴曲，