三年级想象作文教案.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级想象作文教案 　　在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不行忽略，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致一样的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。下面由我为大家收拾了三年级想象作文教案，供大家参考。　　三年级想象作文教案1　　教学目的　　1.启发学生自在地想象，培养学生的创新思维能力。　　2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3.培养学生酷爱学校、酷爱生活、酷爱科学的思想感情。　　教学重点　　启迪学生展开大胆、丰盛、新鲜的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　教学时间　　二课时(第二课时为写作及讲评)　　教学过程　　一、想象导入，明确要求。　　1同学们，你们喜爱?看《西游记》吗?则在故事中你最喜爱?哪个人物呢?则你来说一说喜爱?的理由。谁来说说，指名答复。通过同学们的答复，教师发觉你们喜爱?孙悟空是因为它有奇特的改变本事。教师喜爱?它，也是因为这一点。猜一猜，如果教师也拥有这种奇特的改变本事，教师想变成什么?　　2 大屏幕出示：其实教师想变成一本：“万能词典〞可以在最快、最短的时间里，精确、具体的解答同学们提出的任何问题。　　3. 出示要求，请同学们自在读习作要求。　　4. 读一读，把你认为重点的词句画下来。　　5.读一读，把你认为重点的词句画下来。　　记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样?　　6.师板书：大胆、新颖、神奇、美妙　　二、创设情景，激发兴趣。　　师：今日，教师带来了许多小伴侣奇异的主意，如今教师和同学们一起走进这奇异的世界，请边看边想：你有哪些奇异的主意(引导学生说自己主意或畅想将来.)　　1小组相互沟通。　　2指名说说。　　三、学生自在想象，老师引导学生口头作文　　1学生汇报　　2.生生评价　　3.老师评价　　四、出示习作提纲：　　1.简要表明你所描述的对象。　　2.具体介绍你所描述的(构造、优点、特征、使用办法等)。　　3.功能。　　4.奇特之处。　　5.总结。　　五、自在写作。(老师巡查，相机指导写作)　　三年级想象作文教案2　　教学目标：　　1.从兴趣游戏入手，启发学生自在想象，培养学生创新思维能力。　　2.训练学生语言叙述和动手能力　　3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。　　4.指导学生写想象作文的根本要求和办法，写清起因、经过、结果。　　5.学会发觉别人的长处，明白好文章是改出来的。　　教学重点：　　引导学生将大胆自在的想象应用于习作中。　　教学难点：　　引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。　　教学预备：　　老师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。　　教学时数：　　3课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入，激发兴趣　　1.同学们，之前我们学习了两篇弥漫奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。　　2、小真和“我〞大胆想象都实现了自己美妙的愿望，拥有奇妙的经受。今日教师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号〞，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参与吗?(分组,规那么)要想闯关胜利，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧!　　【设计意图:用学生喜爱?的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习主动性。】　　二、闯关游戏，大显身手　　第一关：指印变变变　　1.指印也能做画,不信你来看。(出示图片)你们发觉这些好玩的图案是怎么变出来的吗?是啊，看似一般的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的奇特效果。　　2.下面我们进入第一关.出示游戏规那么：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得好玩,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。　　3.学生想象创作。　　4.学生展示，(不但想象神奇，画得也挺好玩好玩)教师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮忙你清楚地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。　　【设计意图:借助关联词语，能帮忙学生语言叙述更清晰，更明白。】　　第二关：接龙编故事　　1.夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉?是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的伴侣可多了，假如瞌睡虫找到他的伴侣会闹出不少笑话或引起不必要的棘手。比如：一天瞌睡虫找到了他的伴侣“红绿灯〞，会闹出笑话或者不必要的棘手?　　【设计意图:老师举了一个“红绿灯〞的例子，快速帮忙学生翻开想象空间，为下面的环节作好铺垫。】　　2.瞌睡虫还会去找大自然中的