三年级写景类作文教案.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级写景类作文教案 　　有位诗人说过：一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。其实，我们生活的世界就是漂亮的花园。下面由我为大家收拾了三年级写景类作文教案，供大家参考。　　三年级写景类作文教案1　　1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观看身边的人物，学会了解人物外形特征。　　教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。　　教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。　　2、(1)、课程导入：以教师为中心，了解大家都是什么形状的(外形描写)如：她有高高的鼻子等。　　(2)、了解了教师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行别出心裁的自我介绍。(师生互动)　　(3)、介绍自己比拟熟识的人物，如：爸爸妈妈。　　3、练习阶段　　把刚才我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。　　进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。　　布置作业：　　回家默默地观看并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛。　　第二课时　　人物动作描写　　教学目的：让学生能观看到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更具体一些。　　教学重难点：观看认真，把人物产生的动作加上动词描写出来。　　一、课前回忆　　同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观看过爸爸妈妈(身边的人)的外貌，发觉了每个人不同的特点。那我们今日，就来观看每个人不相同的动作描写。　　二、新课导入　　请一位同学上来(做了几个动作)，请问刚才这位同学他在干什么?学生答复。刚才我们说的是不是在描写他的动作?好，今日，我们就来学习人物的动作该怎么去写。　　三、教学过程　　例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摇摆，身体就像小燕子相同飞过横杆。　　刚才这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他相同，把动作具体的描写出来吗?如今教师来做几个动作，请每位同学把教师刚才做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。　　布置作业：在回家的路上或者家里，认真观看身边的人或路上的人，将其中一局部具体地描写出来。　　三年级写景类作文教案2　　一、创设情境　　引入：同学们，有位诗人说过：一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。其实，我们生活的世界就是漂亮的花园。则，请大家思量一下怎样才干表现我们世界的美呢?那就须要我们大家用生花的妙笔来描绘。今日我们就回顾一下写景作文的写法。　　[板书]：写景　　二、合作探索　　1、有助于表现万事万物本身的美与特点。　　有助于感情的抒发。一切景语皆情语　　2、点明写景作用(生沟通研究，师明确)：　　回顾写景要求：　　1、学生质疑：我们已经练习了描写校内景物的作文，为什么还要重复景物描写这一个文题呢?　　2、解疑：告知学生随着我们年龄的`增长，学问的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。　　3、回顾写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回顾一下写景作文给我们提出了哪些要求?　　(自在研究)　　按肯定顺序：空间与时间　　由远及近，由整体到局部，随着景物的改变而转移视角　　4、汇报研究结果;按照研究板书：　　抓特点，抓具有代表性的景物　　弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)　　5、自在研究沟通：这按肯定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?　　6、分析：同学们你一言我一语就把这肯定的顺序搞清晰了，则按肯定顺序描写有什么益处呢?　　[板书]：清晰　　7、过渡回顾：除了按肯定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?　　[板书]：颜色形态　　气味声音　　大小…　　8、研究：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?　　生动　　[板书]：形象　　详细　　过渡：看来同学都有同样的感叹，为了解开同学们的写作疑团，今日，教师给同学们带来了一篇文章，听听是怎样描写雨中的泰山的，教案《写景作文教案》。　　三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)　　1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。　　2、研究范文：你认为哪处写得好?为什么好?　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、详细，可采纳什么办法?　　比方　　[板书]：拟人　　夸大　　4、理清景物描写的顺序和观看视角的转变　　5、小结：从的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才干把景物的美完善的表现出来?　　(生沟通研究，师明确)：　　[板书]：多观看