幼儿园：中一班 教学活动、亲子操展示活动记录表.docx

家长开放日教学活动记录表 班 级 中一班 指导教师 鲍佳姬 时 间 2020.12.16 活动内容 神奇的蔬菜汤 活动领域 音乐 活动目标 感受乐曲的旋律和结构，尝试用“水开了”、“搅拌蔬菜”、“加调料”等动作，表现乐曲的活泼欢快、诙谐有趣。 根据不同调料的味道，迅速做出“太咸、太酸、太甜”等夸张有趣的脸部表情。 体验游戏成功的成就感，养成爱吃蔬菜的习惯。 活动准备 剪辑好的音乐。 活动流程 情境导入，激发情趣 教师：今天我要烧一碗非常非常美味的蔬菜汤，你们希望蔬菜汤里有哪些好吃的蔬菜呢？ 尝试表现A段蔬菜下锅被搅拌转动的动作。 尝试创编各种蔬菜的形象动作。 教师：你想做什么蔬菜宝宝？可以用什么动作表示？ 幼儿尝试用动作表现各种蔬菜形象，如西红柿、青菜、萝卜等蔬菜的样子。 尝试表现水开了冒泡泡的样子。 教师：蔬菜下锅前，我们要先等水烧开。水烧开了，会发生什么变化？ 幼儿：冒泡泡，发出“啵啵啵”的声音。 教师引导幼儿用身体表现泡泡，例如可以将双手弯曲抱在身体的前方表示泡泡，左右晃动，随着音乐手越来越高；也可以将双手放在嘴巴前作吹泡泡状，可以左右晃动或者往上吹，手越来越高。 尝试用动作表现蔬菜被搅动时转动的样子。 教师：蔬菜下锅了，用勺子来搅动一下，蔬菜会怎么样呢？ 幼儿：转起来。蔬菜会转动。 教师：蔬菜会怎么转动呢？用动作来告诉我。 教师积极引导幼儿表现蔬菜转动的样子。 随乐表现A段动作。 尝试表现B段蔬菜吸收调料的过程，并做出夸张的表情动作。 尝试表现蔬菜吸收调料的样子。 教师：烧蔬菜汤时，还需要干什么？（放调料） 教师：蔬菜好想加调料，让自己变得美味一点。它会用什么动作来表现呢？用动作告诉我。 尝试表现加了调料后，蔬菜根据不同调料的味道做出夸张的表情动作。 教师：你想放什么调料呢？（盐）盐是什么味道的？（咸）好咸是什么表情？（教师引导幼儿做出咸的夸张表情。） 用动作表现音乐尾声汤烧好了泡泡越来越小。 教师：怎样才知道汤烧好了？（冒泡泡）火关掉，泡泡会越来越小。一起来做做冒泡泡，泡泡越来越小的样子。 随乐完整表现音乐数遍。 教师用提示性语言：“听泡泡——蔬菜进来——准备搅拌——转动——撒盐——好咸——冒泡。”引导幼儿完整随乐表现一遍音乐。 幼儿另外选择一种蔬菜角色，随乐完整表现出来，了解放调料的次数。 教师：音乐里放了几次盐？（4次）我们再来玩一玩，音乐里到底放了几次盐？ 迁移经验，创编出放其他调料的夸张表情。 教师：除了放盐，我们还要放点什么调料？（糖）糖是什么味道？（甜）做个好甜的表情，一起说“好甜”。 教师：还可以放什么调料？（辣椒、醋） 游戏：魔法师品尝蔬菜汤 交代游戏玩法： 先让配班教师来当妈妈，小朋友们来当各种不同的蔬菜，这摆成圆圈的小椅子就是一个大锅，小朋友们先做好各种蔬菜的造型，音乐开始，蔬菜看到水开了很开心，学学水冒泡泡的动作，然后下锅被搅拌、转动、吃调料；在音乐结束的时候，我们会请魔法师来品尝一下，魔法师觉得很好吃，她就会让你实现一个愿望，你想变谁就变谁。如果魔法师觉得蔬菜烧坏了，不好吃，你们就表现蔬菜被烧坏倒出后的各种造型动作。 （二）请爸爸妈妈一起，和孩子一起做一遍游戏。 活动照片 （提供代表性2张） 活动反思 乐曲《遇见舞》旋律动听、诙谐，具有丰富的情境感，与蔬菜汤制作过程非常契合。前奏部分“啵啵啵”的音效好似烧开的汤水正冒着泡泡；乐曲B段每一个乐句都以休止符结尾，正像烹饪中途添加各种调料，因此，在每一个乐句的结尾设计了吃到调味料后的表情动作，以增加音乐律动的趣味性；而乐曲结尾渐弱渐无的音效就像是汤烧好泡泡变小等待出锅，孩子们也从“沸腾的蔬菜汤”中回归平静，游戏性极强。 活动中也可以看到孩子们的参与度很高，都非常愿意一起来“烧一烧”这锅蔬菜汤，“加一加”调料。最后和爸爸妈妈们的互动也达到了活动的高潮，家长也都热情地参与到了这个活动中。 杭州市海潮幼儿园 附件四： （ 中一班 ）班亲子操展示活动记录表 班 级 中一班 指导教师 翁雨婕 时 间 12.16 活动内容 亲子操 活动地点 音乐厅 活动目标 体验和家人一起运动的欢乐氛围，增进亲子关系。 能够和父母配合默契，学会亲子操并做到动作标准。 提升身体素质，加强大腿肌肉锻炼。 活动准备 亲子操视频教程。 符合条件的场地。 事先和家长沟通。 活动流程 一、热身运动 （一）教师喊节拍，家长带着小朋友一起热身。 二、亲子操学习。 （一）播放视频，亲子一起观看视频。 家长和幼儿一起观看搏击操视频，回顾动作。 老师演示，亲子跟着跳。 已经学习过亲子操的家长跟着一起做，还不是很熟练的家长跟着再熟悉一遍动作。 老师讲解动作，并放慢节奏带领家长一起做。 所有家长跟着老师放慢速度学习学跳搏击操。 巩固练习，加强记忆。