幼儿园课件：课题提炼的六大关键所在.ppt

2．所见结论之“怪象” 研究报告洋洋万言，研究结论只字未提 只见新词竞相出，都是“下载”惹的祸 研究成效特别显著，证明材料虚无飘缈 3．研究结论的推导 研究结论是什么? 任何研究结论都不会是“无源之水”或“无本之木”。这就要求探明：新结论的历史渊源关系如何？与之相关联的原有结论是什么？曾经提出过哪些类似的结论？它们有何缺陷或不足？新的结论应该怎样准确地概括和表述？ 研究结论为什么？ 任何新结论都不会是“凭空想象”或“主观臆造”的产物。这就要求探明：新结论的理论依据或事实证据是什么？能不能成立?怎么证明它得以成立？ 研究结论怎么样？ 任何新结论都一定具有“理论创新意义”或“实际应用价值”，否则，它就不是真正科学涵义上的新结论。这就要求探明：新结论有没有创新？它在哪些方面、多大程度上创新了? 它对教育改革和发展有何具体作用？它在哪些方面、多大程度上能起到这种作用？ 4.课题研究成效提炼的主要思路 1.从研究目标出发，看当初确立的研究目标是否逐一达成？ 2.从研究过程来看，是否有一些创造性的做法需要提炼？包括模式、平台、策略等 3.从师生受惠的角度看，研究给师生带来的实质性变化是什么？ 4.从学校发展的角度看，是否形成了新的工作机制，教育教学结构是否发生了根本性的变革，有没有促进学校特色的形成及校园文化的推进？ 忌泛泛而谈，一定要具体、精准，有说服力。 5.研究成效的表达： 1）定性与定量相结合 2）成效与成果相结合 3）结论与论证相结合 重在写出变化，写出亮点，写出特色。 5000字的结题报告怎么写？ 一、问题与假设（1000字） 1.研究背景及问题的提出 2.研究的架构（试图解决什么---目标，设想从哪几个方面解决---研究的思路与内容） 二、过程与方法（3000字） 1.模块一：主要做法，简单解释 2.模块二：……………… 3.模块三：……………… 三、结论与分析（1000字） 1.课题成效 2.问题分析 报告可能更接近论文，架构是适当简化两头，突出重点。 结语: 治学之道: “问渠哪得清如许？唯有源头活水来。” 写作之要: “板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”  知识之用: “纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。” 谢谢! 课题提炼的六大关键所在奉化市教育科学研究所陈武存 电话 662533邮箱：chenwucun@126.com 课题提炼的六大关键所在 一：题目的推敲 二：活页的撰写 三：纲目的架构 四：样式的选择 五：内容的呈现 六：成效的提炼 一、题目的推敲：画龙点睛，先声夺人1．题目的重要意义题目是课题研究的“点睛之笔”题目是成果创新的“核心体现”题目是成果好坏的“第一印象” 2．所见题目之现状没有提炼，直接“拿来”（50%）关键词过多，不够精炼主标题提炼不到位，副标题说明不清追求新异，“剑走偏锋”语法不通，逻辑不合 3．题目推论的基本思维形式 1)逻辑思维:简洁明了，寓意深刻语法规范，逻辑严密，句式不宜过长. 2)哲学思维:高度概括，富有哲理最好选用研究结论中的“至亮点”做题目 3)科学思维:新颖清鲜，寻求变式 变换一个角度、一种方式提出论题 一个好题目需要反复推敲，要下足功夫。有时候它体现一种理念，一种方法，一种策略。 4.课题题目例举 联动·带动·主动 ---县市级教研室新功能定位研究 优化设计 强化技术 ---中小学信息技术常态课教学研究 创童味校园 促雅化发展 ---童雅校园文化建设的实践研究 从“结对”到“结队” ---“2+1”师徒结队研修模式的研究 从“单纯接受”到“比较包容” ---小学英语西方文化“单元主题”教育研究 新样态岳林样式研究 二、活页的撰写：语言精炼，结构呈现 字数要求：2000字 不得出现相关单位名称及个人名称 一般形式：a)课题提出 b)课题研究内容的结构性呈现 c)课题研究的创新之处及主要成果 d)课题成果的社会影响 注意事项：a)切题要快 b)它不是简单意义的纲目堆砌 c)语言要精炼 （1000字摘要，5000字的申报表） 总体要求：严格按照材料要求，缩放自如，合理分配字数，既不虚化，又不硬化。 三、纲目的架构：清晰简明，逻辑性强 1．纲目的旨趣 纲目即架构