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2022-04-07 发布于河北
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高一物理教学课件.docx

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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高一物理教学课件高一物理教学教学目的： 1、了解万有引力定律得出的`思路和过程； 2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律； 3、把握万有引力定律，能解决简洁的万有引力问题；教学难点：万有引力定律的应用教学重点：万有引力定律教具：展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片. 教学过程 1、引言展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲解并描述物理学史：十七世纪中叶以前的漫长时间中，很多天文学家和物理学家〔如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人〕，通过了长期的观看、讨论，已为人类揭示了行星的运动规律.但是，长期以来人们对于支配行星根据肯定规律运动的缘由是什么.却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以讨论. 宏大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人讨论成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，讨论、确立了《万有引力定律》.从而使人们认识了支配行星按肯定规律运动的缘由，为天体动力学的进展奠定了基础.那么：〔1〕牛顿是怎样讨论、确立《万有引力定律》的呢? 〔2〕《万有引力定律》是如何反映物体间互相作用规律的? 以上两个问题就是这节课要讨论的重点. 2、通过举例分析，引导学生粗略领会牛顿讨论、确立《万有引力定律》的科学推理的思维方法. 苹果在地面上加速下落：〔由于受重力的缘由〕：月亮绕地球作圆周运动：〔由于受地球引力的缘由〕；行星绕太阳作圆周运动：〔由于受太阳引力的缘由〕，〔牛顿认为〕牛顿将上述各运动联系起来讨论后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律；并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间. 3、引入课题.