高一物理质点参考系和坐标系教案设计.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高一物理质点参考系和坐标系教案设计 质点就是有质量但不存在体积或样子的点，是物理学的一个理想化模型。在物体的大小和样子不起作用，或者所起的作用并不显著而可以忽视不计时，近似地把该物体看作是一个只具有质量而其体积、样子可以忽视不计的理想物体，用来代替物体的有质量的点称为质点。课件XX带来的高一物理质点参考系和坐标系教案设计。  　　教材分析： 人们在生活中认识物体是否运动，多是来自于阅历的推断。对两辆并驾齐驱的车，为什么有人说它动，有人说它不动，他们的推断根据是什么?很多学生不能给出明确的答案。物理课给大家一个科学的推断根据，就要引入坐标系和参考系。至于为什么要把实际物体看成质点，把什么物体看成质点，这其中蕴涵着一个重要的思想方法。 　　学情分析： 刚进入高一年级的学生，通过这节课的学习，能体会物理模型在探究自然规律中的作用，初步把握科学抽象理想化模型的方法。通过参考系的学习，知道从不同角度讨论问题的方法。体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 　　教学目标： 1.认识建立质点模型的意义和方法能依据具体状况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的讨论方法。  2.理解参考系的选取在物理中的作用，会依据实际状况选定参考系。  3.认识一维直线坐标系，把握坐标系的简洁应用。 　　教学理念： 1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培育学生喜爱自然、勇于探究的精神。  2.渗透抓住主要因素，忽视次要因素的哲学思想。  3.渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。 　　教学重点： 1.理解质点概念以及初步建立质点要点所接受的抽象思维方法。  2.在讨论具体问题时，如何选取参考系。  3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。 　　教学难点： 在什么状况下可以来把物体看作质点。