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小学班主任培训方案 1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN PAGE PAGE 2 小学班主任培训方案 为了进一步加强和改进班主任培训工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我区实际，现制定本培训方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实 践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全区中小学班主任的思想素质和业务能力，适应我区基础教育事业的发展。 二、培训目标 通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全区造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。 三、培训对象 凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均需参加班主任培训。 四、培训内容 1、班主任“应知应会”的基础知识和基本技能。通过培训，提高班主任的胜任力。 2、班主任在理解并掌握班主任工作基础知识和技能基础上，综合运用、深化拓展相关内容，解决班主任工作重点和热点问题。通过培训，提高班主任研究问题和解决问题的能力。 五、培训形式 班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。 1、网上培训：由区进校德育室统一提供专家讲座视频录像资料，各校德育处组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。 2、校本培训可采取以下方式进行： 组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学校或学年组为单位学习和交流。学习书目由学校自行选定。 组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人至少撰写案例 2～3 篇，各校要把具有典型意义的事例形成案例集；充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。 各校结合本校班主任工作中的热点和突出问题确定 4～5 个研讨专题，组织班主任深入研究，形成书面材料，以学校或学年组为单位集中研讨。 各校制定创建优秀班集体活动方案，要以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。 经验交流，各校组织班主任人人撰写班主任工作经验总结，在组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。 六、组织实施与管理 区教育局教师教师进修学校具体负责本区班主任全员培训工作的组织与实施。各学校要在上级部门的统一部署和指导下，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成面向全员的班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料 （活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等） 的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备，区进校德育室每年度对学校的培训总体工作检查表彰一次。 附：海港区中小学班主任网上培训内容安排 本规优秀校长心中的优秀班主任 本规 优秀校长心中的优秀班主任 刘彭芝 人大附中校长 时间 模块 专题 视频主 主讲专家简介 安排 讲 2009 未成 中小学德育与班主任工作 高洪 教育部基础教育司副司长 上学 年人 如何形成发展未成年人道德价值观 陆士桢 中国青少年研究会副会长 期 思想 道德教育 社会转型期班主任工作面临的新问题和新挑战 教育青少年守护青春、远离犯罪 陆士桢 谢志东 中国青少年研究会副会长 北京教育学院教授 走进学生心灵的艺术 张万祥 中国教育学会理事 2009 下学 期 班主 任工作基 班主任工作的若干第一次 如何在农村学校当好班主任 李镇西 杨瑞清 成都市教师，长期致力于民主教育研究与探索 全国十杰中小学中青年教师 范 刘畅 北京中关村第一小学校长 如何提升班主任人格魅力 王宝祥 北京教育科学院研究员，班 因班施教和班主任工作规范 主任杂志社名誉主编 2010 学生 科学地理解心理健康与心理健康教育 林崇德 教授，博士生导师中国心理 年上 心理 学会副理事长 学期 健康 教师心理健康与学生心理健康教育 申继亮 北师大心理学教授 教育 博士生导师 指导 情绪情感与心理健康教育 陆家楣 中国心理学会教育工作委员 会副主任 学生健康成长的几个要素 吴昌顺 北京五中原校长，特级教师 2010 班级 开展学生受欢迎的班级活动 丁榕 北京市特级教师，全国优秀 年下 活动 班主任 学期 设计 学生如何成为班级活动的主人 任小艾 全国优秀班主任 与组 主题班会——班主任的幕后工作 迟希新 北京教育学院校长研修学院 织 教师 2011 班级 让民主与科学走进班级 魏书生