《黄山奇石》教案.docxVIP

2022年-2023年 2022年-2023年 《黄ft奇石》教案 教学目标： 1、学会本课的 12 个生字，理解 22 个新词的意思。 2、能读懂课文第三自然段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。 3、能背诵课文第 2、3 自然段，听写第四自然段。 4、了解黄ft石的神奇，培养热爱祖国ft河的思想感情。 教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第3 自然段。教学难点：理解并列段式，能根据材料初步组六：＝＞1 段式。教学时间：3 课时 第 1 课时教学目标 1、学会本课 12 个生字，理解有关词语意思。 2、知道课文重点写了哪几块奇石，初步感受黄ft的神奇。 3、认识并列段式，能读懂第 3 自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。 教学过程 1、谈话揭题： 小朋友，你去过黄ft吗？可知道黄ft是个什么样的地方？（生答后，（师简介黄ft）奇松，怪石。云海、温泉等 被称为“黄ft四绝”，今天这节课，老师带大家去欣赏“四绝”之一的“奇石”（板书）。 2．检查预习： 指名拼读生字，给生字组同；集体认读。 ①区：强调部首 ②字形辨析： ，猫”与“微”“尤”与“龙”“状”与壮” 抄写生字 1 遍，认为难写的抄写 3 遍。 交流如何巧记难字。 3、初读课文，了解大意。 听课文第 1 自然段录音，思考： 这段话共儿句？哪一句总写了黄ft石的神奇？哪个词点明了在黄ft景色中，“奇石”是最有名的，（尤其）给“尤其”找个近义词。 继续听课文录音，思考： 课文介绍了黄ft的哪些奇石？用“——”划下来。 师根据学生回答在黑板上粘贴写有奇石名称的小卡片… 讨论：课文重点写了哪几块奇石？（根据回答师将“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”， “金鸡叫天都”移至前面） 这 4 块奇石分别在课文哪几个自然段？（在卡片前，师标上段序） 你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？（第 3 自然段写了两块奇石，而 2，4 段各 写了一块） 4、研读第 3 自然段： 投影出示第 3 自然段： “仙桃石”好像从天上飞下来的一·个大桃子，落在ft顶的石盘上。”仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的ft峰上，伸着手臂指向前方。 指导学生认识并列段式 学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板： ①这一段讲了几个内容？ ②每个内容是怎样写的？ ③这几个内容是怎样连接的？ 根据学法学习第 3 自然段： ①指名读第 3 自然段，思考：这一段讲了几个内容？ ②这两个内容分别是怎样写的？ ③这两个内容是怎样连接起来的呢？ 默读，用“～～”划出这句话，并圈出最重要的连接词。指导朗读这句话。 你能把“更有趣”换个词说说吗？ 小结：口头完成作业本上第5 题。第 2 课时 教学目标 1、继续学习课文 2、4 两个自然段，能尝试根据材料把 2、4 两段组合成一个并列段式。 2、进一步感受黄ft石的神奇。教学过程 1、复习。 2、指名读，讨论： ①课文第 2 自然段共有几句话？哪句话具体写“猴子观海”？ ②课文围绕“猴子观海写了哪几方面内容？ 在那里“观海”“陡峭”是什么意思？看看课文插图中哪个地方最陡峭，把这个词写上去。观什么“海“（云海） 怎样“观海”？ ③你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里？ （a 像：外形像；b 有情趣：云海壮观，猴子观海入了迷） （2）指导朗读。背诵这段话，体会“猴子观海”的神奇。 3、学习课文第 4 自然段。 （1）自由读第 4 自然段。 （2）（出示“金鸡叫大都”投影片）讨论： ①“金鸡叫天都”与前面介绍的几块奇石有什么不同之处？（ “金鸡叫大都”由几块石头组成？） ②为什么把这一组石头叫做“金鸡叫天都”？ 这一组石头的形状酷似引颈啼叫的雄鸡 太阳升起后，石头金光闪闪，颜色也酷似雄鸡指导朗读第 4 自然段。 4、迁移训练。 我们学过的第 3 自然段是并列段式， 第 3 课时你能根据并列段式的特点，把 2，4 两个自然段也组合成并列段式吗？（把“猴子观海”与“金鸡叫大部”两张卡片放在一起） 讨论：如何组合？ （把两段话合并在一起，中间加连接句） 投影出示两段活。 指名练加连接句，然后连起来读读全段话，看是否有需要修改的地方。 （最后一句，“不用说，……”要去掉，因为这个意思连接句中已说明了） 请用上你喜欢的连接句，把2，4 两个自然段连起来说一说。 5、作业： （1）背诵课文第 2 自然段。 （2）（2）完成《作业本》第 4 题。第 3 课时 教学目标 学习课文最后一段话；仿说一段话，介绍两块奇石。 感受黄ft石的神奇，培养热爱祖国ft河的思想感情。 听写第 4 自然段，指导完成有关作业。教学过程 1．练习。 看拼音写词语（完成作业本第1 题）。 听写课文第 4 自