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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 小学生心理危机干预方案(个案) 小学生心理危机干预方案(个案)  姓名   学校   班级   学生主要心理症状  与父母相处得一般，平常有沟通但不会太多。学习方法一般，不厌烦学习。与老师们的关系属于中等水平。  心理评估结论  存在肯定交往障碍  干预方案  缘由分析：  成长过程中负性经受内化为认知偏差。总感觉父母是因为自己太差了因此舍弃自己，想要证明自己是很优秀的，但是效果不佳。自我防范机制不完善导致不合理信念。与父母关系、家庭教养方式可导致认知偏差和人格扭曲。错误评价引发心理冲突。感觉别人对她不够关爱，父母欠他太多。人际关系不和谐，缺少社会支持系统。  干预措施：  准时做好家校联系，有问题准时通知监护人。发觉心情波动准时找其了解状况，让他感受到别人的关爱。多与同学沟通，一同学习、玩耍，增进感情。  主要责任人   XX   邮箱   姓名   学校   班级   学生主要心理症状  适应能力处于中等水平。生活适应能力处于中等水平。对学习没有兴趣，学习方法欠佳。与老师们的关系属于中等水平。在平常生活中，假如遇到一些困难或挫折，对自己的信念就会动摇。  心理评估结论  存在肯定学习障碍  干预方案  缘由分析：  盼望自己成果好，但是现实不理想。自我防范机制不完善导致不合理信念。心理发育过程中的错误观念、长久的负性心情记忆。考试失败的经受，内心焦急。  意志力比较薄弱，抗压能力弱，缺乏自信。  干预措施：  准时做好家校联系，有问题准时通知监护人。适当降低学习目标，培育兴趣，多鼓舞，帮他建立自信，接受主动的心理示意，让他感受学习给他带来的欢乐。  主要责任人   XX   邮箱