大班科学课教案《我和朋友比高矮》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学课教案《我和朋友比高矮》含反思 活动目标： 1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。  2、探究两个物体以上比高矮的方法。  3、通过与伴侣之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。  4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。  5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。  活动预备： 课件、操作材料重难点分析  活动重点难点： 1、重点：感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。  2、难点：探究两个物体以上比高矮的方法。  活动过程： 1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区分。(音乐游戏“高人走和矮人走)“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗?”  (幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮)  2(教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小伴侣的高矮，商量正确比高矮的方法。  (1)(出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“如今有两个小伴侣正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看?”“他们两个谁高，谁矮?”“为什么?”  (2)(设置语言情境)“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩如今不服气了，她说呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上吗，我也会站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教学课件二)“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么?”  “那怎样才能比出高矮呢?”  (3)幼儿商量得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”  3音乐游戏：找伴侣比高矮(幼儿跟着音乐找一个伴侣比较高矮)  (1)“小伴侣想不想也找一个自己的好伴侣用正确的方法比比高矮呢?”  “有哪两个小伴侣情愿先上来比一比?”“我们家关心他们比比看，谁高谁矮?”  “XX小伴侣，你是不是比他高?能把这句话说完好吗?(引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。)  (2)(出示教学课件四)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好伴侣比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伴侣之间互相说一说谁高谁矮，好吗?”  (3)“刚刚我们找了伴侣比了高矮，但是老师发觉有的好伴侣之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮?  (4)幼儿商量：两人必需站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。  (5)幼儿依据商量阅历再次与伴侣比高矮。  4设置情境，学习3以内正确的排序方法。  (1)“刚刚我们玩游戏高兴吗?(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小伴侣玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高?谁矮?(出示教学课件七)三只猴比高矮。  (2)幼儿操作。介绍自己的阅历。  (3)幼儿商量三个物体如何比高矮：  先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。4)(出示教学课件八)幼儿用商量出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。  5音乐游戏：三个伴侣比高矮。  (1)“刚刚我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小伴侣组成一组比高矮，你们行不行呀?”。  幼儿游戏找伴侣，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”  幼儿操作活动：比较高矮(教学课件十二)“今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了很多新的伴侣，你们高不高兴呀，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮助吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)  活动反思： 在活动开始，我让幼儿观看比较老师和小伴侣的高矮，这时候让小伴侣通过眼睛去发觉，得到明确的高矮结果。到了幼儿之间比高矮时，我略微做了一些小的变动，先让两位小伴侣在同一水平上比出高矮，然后请刚刚比出矮的小伴侣站在椅子上，这样一来，状况发生了改变，高的小伴侣变成矮的，矮的小伴侣变成高的，这时候，有几位小伴侣马上说：“这样不算”。原来我就是想让幼儿看看这样比高矮公平吗？没有想到这几位小伴侣观看的很认真。我马上说：“是的，这样不算，那为什么呢？”通过引导小伴侣观看，留意到有没有椅子的差异。通过商量孩子能得出结论：不同平面上进行高、矮比较是不能的，必需在同一平面上。  然后，我通过游戏《找个伴侣比一比