一年级优秀教案《雪地里的小画家》 (集锦3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级优秀教案《雪地里的小画家》 (集锦3篇) 一年级优秀教案《雪地里的小画家》(篇一)  1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。  2.正确、流畅地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的欢乐之情。  3.结合插图，知道小动物脚印的不同样子，了解青蛙冬眠的特点。  教学重难点：  正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的欢乐之情。  教学预备：  多媒体课件  教学过程：  一、谜语导入  谜底〔雪花〕观赏雪景图，引导学生高兴地读出“下雪啦，下雪啦”，再引出课题《雪地里的小画家》。  二、多种方法识字  1、小老师领读，领到“着”字时，出示三种读音及组词  2、说出自己把握不好的字，谁有方法关心他〔运用已有识字方法〕  3、齐读开火车读  4、去掉拼音，挑兵点将  5、识记词语去掉拼音  三、初读课文  1、自读课文，读准字音，读通句子，并数一数共有几句话。  2、沟通，屏幕出示，6句话  3、男女生单双句对读，师生对读  四、再读课文  1、再次自读课文，边读边思索：雪地里的小画家都有谁？它们都画了什么？  2、沟通，小画家都有谁？你是从哪句话知道的？  3、读读这句话，出示图片，齐读这句话，这句话不仅告知我们小画家都有谁，还告知我们它们都画了什么，谁来说说？  4、沟通  5、同学们画画时要用到什么？  6、出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画他们是怎么做画的？  7、出示四种小动物脚印与四中叶子的对比图，并进行说话练习“因为〔〕的脚印像〔〕，所以〔〕画〔〕”  8、指导朗读：小画家们不用颜料不用笔，“了不得”，喜爱它们的画，要读出赞扬喜爱的语气  9、看图，这么喧闹，谁没参与？由青蛙没参与引出冬眠，普及冬眠学问，并让学生说一说还知道哪些动物也冬眠。  10、指导朗读：青蛙睡着啦，我们不吵醒它，要轻声读  11、整体读文，留意语气  五、作业  今日我们认识了四位雪地里的小画家，其实每位小动物都是一位小画家，回去后观看一种你喜爱的小动物，看看它会画什么？  板书设计  雪地里的小画家  小鸡竹叶  小狗梅花  小鸭画枫叶  小马月牙 一年级优秀教案《雪地里的小画家》(篇二)  教材分析：  这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲解并描述了四种动物爪〔蹄〕的样子和青蛙冬眠的特点。  教学要求：  1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。  2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。  3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同样子以及青蛙冬眠的特点。  教学重、难点  重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。  难点：对课文最终一句话的理解。  教具预备：  1、生字词卡片  2、竹叶、枫叶、梅花图片  3、投影片  教学课时：2课时  第一课时  教学目标：  1、认识本课生字。  2、正确、流畅地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同样子及青蛙冬眠的特点。  教学重点：  理解课文内容，朗读、背诵课文。  教学过程：  一、谈话、揭题  1、冬天到了，小伴侣们喜爱下雪天吗？雪后，小伴侣们在雪地里玩些什么？  2、今日，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题  3、商量：  读课题，你想到了什么？〔下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印〕  什么样的人才能被称为小画家？〔年龄小，但画画本事很大的人。〕  4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。  二、初读课文  1、借助拼音读课文。读准字音。  2、再读课文，留意把句子读连贯。  三、学习课文，理解内容，指导朗读  1、读第一句  ⑴看图，想象下雪时什么样？  ⑵下雪了，小伴侣们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？〔特别高兴〕  ⑶再