部编五年级语文下册同步阅读第八单元 世界各地.pptxVIP

感受文章风趣的语言; 我们每天都要用语言进行交流。精练得体的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,丰富我们的生活。阅读文章,应注意感受文章风趣的语言,学习语言表达的艺术,练习用得体的语言进行表达。;1.从对话内容感受人物的风趣机智。如《杨氏之子》中,通过杨氏之子与孔君平的对话,我们可以感受到杨氏之子的风趣机智。 2.从丰富、幽默的语句体会作者语言的风趣。如《手指》用丰富、风趣幽默的语言,??现了五个鲜明的手指形象。 3.抓住文中自我解嘲的语句。如《童年的发现》中,“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”费奥多罗夫被老师误解时,用幽默自嘲的方式,让自己得到安慰,令人忍俊不禁。 ;1.下列不能用来形容大拇指的词语是(　　)。 A.呆若木鸡　　　B.吃苦耐劳　　　C.默默奉献　　　　D.其貌不扬 2.【训练要素】下列哪句话不带有风趣幽默的意味?(　　) A.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。 B.你别忙,他会由老鼠洞里拉出那两张,一点也不少。 C.从我到白象街起,我没做过一个好梦,刚一入梦,砚台来了一阵雷雨,梦为之断。 D.在夏天,砚一响,我就起来拿臭虫。 ;3.【训练要素】品读句子,完成练习。 从十时到天亮,他至少研十次墨,一次比一次响——到夜最静的时候,大概连南岸都感到一点震动。 这句话运用　　　　　　的修辞手法,写出了 。风趣的语言让人忍俊不禁。 4.老舍笔下的姚蓬子是一个怎样的人?下列说法有误的一项是(　　)。 A.不分昼夜,勤于写作　　　　　 B.不修边幅,邋邋遢遢 C.以自我为中心,不考虑别人感受 D.勤俭节约;5.大拇指和姚蓬子先生的砚台的共同特点是外表　　　　　　,而作用　　　　　　 　　 。 6.下列说法有误的一项是(　　)。 A.大拇指不灵巧,只会干一些吃苦的活,因此作者十分厌恶大拇指 B.姚蓬子先生书屋的神秘体现在满屋子都是稿子 C.“单说蓬子先生的那块砚台,也足够惊人了!”这是本段的中心句 D.从老舍先生的描述中可知,他和姚蓬子不但非常熟悉而且关系密切 ;7.你认为习作中运用风趣幽默的语言有怎样的作用?;1.下列对姚明与方烈的对话理解不恰当的一项是(　　)。 A.说明了中国队进行了充分的训练 B.流露出对韩国队的不屑一顾 C.显示了中国人的机智与大度 D.表达出对中国队的赞美之情;3.姚明的风趣幽默在人物之间的对话中表现得淋漓尽致,请结合短文内容举一例说明,并评价一下姚明。;4.姚明的职业生涯能达到那样的高度,是否全是因为他的身高?请你写一写。;5.【训练要素】生活中与人交流时,运用幽默得体的语言有哪些好处?请写出两条。 (1) (2) ;1.幽默是　　　　的火花,是　　　　的灵思。一个幽默者最重要的条件是拥有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ;2.【训练要素】读到哪些文字,你会忍不住笑出声来?请仿照第3自然段的批注,从下面的事例中选择一个,在文中相应位置作批注。 伏尔泰的反击　　　　　　秃头主编的自信 ;3.幽默的作用有哪些?短文中没有提到的是(　　)。 A.赞赏别人 B.化解尴尬的处境 C.做有力的反击 D.显示自己的自信 4.下列对幽默感理解错误的一项是(　　)。 A.幽默要得体,可以有温和的嘲讽,但不能刺伤人 B.幽默是解决问题的法宝,也可能于谈笑间有警示的作用 C.幽默者要有宽广的胸襟和灵活智慧的头脑 D.幽默要以切中对方的要害、使对方感到自卑为目的;5.【训练要素】读下面的小故事,最能体现歌德具有幽默感的选项是 (　　)。 诗人歌德在公园散步,与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说:“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边,说:“　　　　　 。” A.我不是蠢货　　　 B.我不认识蠢货　　　 C.我恰好相反　　　 D.我惹不起蠢货 ;6.短文列举的事例中的幽默感都是通过(　　)体现出来的。 A.回应或回复的话 B.自言自语 C.抨击对方 D.自我解嘲;7.【微作文】想一想,你在生活中听过或说过哪些幽默的话?用简练的语句写下来。;1.【解读信息】下列加点字与“人以其语语之”中加点字的意思相同的一项是(　　)。(2分) A.语重心长 B.妙语连珠 C.恶语中伤 D.不以语人 ;2.【解读信息】对“元礼及宾客莫不奇之”理解错误的一项是(　　)。(2分) A.李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的 B.李元礼和他的那些宾客都觉得他很奇怪 C.李元礼和他的那些宾客都对他的话感到惊奇