幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思 教材来源： 在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伴侣对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关心、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……  目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为根据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：  〔１〕通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。  〔２〕激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信念。  〔３〕乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。  〔４〕主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。  〔５〕通过调查、观看、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培育学生的创新意识和能力。  依据目标，我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发觉自己成长与改变。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。  活动预备： 〔１〕空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。  〔２〕物质预备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。  〔３〕学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观看各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。  说教法： 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此，本次活动采纳适合的方法组织教学，主要有：  １、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参加到活动中来。  ２、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和认识更透彻。  ３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观看比较〔小时候与如今〕获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。  说学法： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：  １、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。  ２、沟通商量法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，商量自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，到达生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。  ３、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期盼。  ４、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置本事树，幼儿的思维更加敏捷，各种能力得到锻炼，拓展了学问面。  与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着以幼儿进展为本的理念。  说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：  激发兴趣--自由