幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》 【设计意图】 下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小伴侣马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了许多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平平经常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。  【活动目标】 1、能用多种方法探究热水快点变冷的隐秘。  2、愿意参与科学活动，体验活动的乐趣。  3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。  4、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。  【活动预备】 1、杯子，内装有热水;  2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;  3、“热水快点变凉”试验操作记录大表、每组一张记录卡。  【活动过程】 一、开始部分  1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?  (1)组织幼儿商量，让热水变凉的快捷方法。  (2)请幼儿一起来共享沟通阅历。  2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的试验操作表中。  (1)引导幼儿猜测：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?  (2)请幼儿分别在并记录表中记录。  二、操作部分  1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的试验操作。  (1)提供操作材料，请幼儿商议?，每组选用其中一种材料进行试验。  (2)教师讲解并描述试验操作的要求。  (3)试验在3分钟内让热水快点变凉。  (4)幼儿试验，教师巡回指导。  (5)教师计时，3分钟后停止试验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。  2、沟通共享，商量“热水变凉”的试验结果，并记录在试验操作表中。  (1)请幼儿观看：试验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。  (2)集体商量：为什么这种方法能使热水凉的快?  三、结束部分。  教师小结：  (1)小伴侣关心小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要感谢小伴侣。  (2)假如使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发觉问题后，要学着自己去想方法解决问题。  整理操作用具，结束活动。  小百科：本词条是包含对“热水”字典的解释，热水冷水的作用区分，热水器的定义和解释，对“热水”的词语释义，词语解释〔出处、示例等〕，在药典中的术语解释，热水洗脸的好处等。