泰山版四年级品德与社会下册全册教案.docxVIP

泰山版四年级品德与社会下册全册教案 -1- 1.生活规则 教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。2、能自学遵守生活中的规则。3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。课前准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。:内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。2、2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。3、3、组织评析。4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？5、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大 在家开心吗？ 7、4、提示课题。生活中的规则8、活动二：讨论交流，发现规则9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。10、（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？11、（2）各小组派代表汇报。12、（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。13、内容板块二：生活离不开规则14、活动三：反向体验，认识规则15、（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。 16.（2）你从每个人的想象中感受到了什么？17.活动4：快乐游戏，体验规则18，（1）老师和学生讨论游戏口号。19.（2）学生喊口号，遵守规则。20.（3）小组玩游戏——运送鸡蛋。（分组）21。（4） 组织学生在游戏结束后谈论他们的感受：他们为什么快乐？这样做的好处是什么？22.（5）学习名言。23.活动5：课后练习并强化规则24。实践活动：安排学生发现、观察、收集和简要分析日常生活中的一些不规则现象和例子。黑板设计的生活中到处都有规则。规则生活与规则课堂实践密不可分。在我们的学习和日常生活中，有一些不规则的现象。观察并收集相关案例进行简要分析。教学反思2。我用规则交朋友。教学目标1。要知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是一种规则。2.时刻牢记规则。3.感受遵守规则的重要性。教学的关键是要知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则教学的难点。主动地时刻牢记规则。课前准备要求学生收集有关纪律的故事，并做好一定的准备，例如能够很好地阅读或生动地讲述这些故事；如果你有困难，你可以求助于父母，老师也可以为学生提供特定的搜索方式。教学过程中有规则 -2- 活动一：故事揭幕 谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。 讲述周总理补票的故事。告诉我听了这个故事后的感觉。揭示主题。我和规则交朋友 请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析 引导学生澄清“纪律”和“规则”之间的关系。 学生在学校为什么要遵守纪律？ 组织学生结合教材中的插图，讨论谁不遵守规则。活动3：新闻采访 （分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。 接受采访的学生在课堂上进行了交流，并介绍了他们为什么能够自觉遵守规则。 内容板块二：做一个守纪律的人活动四：游戏体验 这是第一次。排队前，听老师的要求，然后听哨声，在教室门口排队。（教师计时） 第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时） 组织学生分析。组装和排队的最快时间是什么时候？哪个时间比较慢？为什么？ 你从两次集合站队中，明白了什么？活动五：自我评价 如实填写“我的自我评估表”。 让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式 让学生把他们发现的缺陷连同小纸片一起扔进老师准备的纸箱里。 举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。 下课后，老师把纸箱拿走了。 活动七：策划“名言” 小组合作，规划符合规则的“名言”内容。每个小组的代表进行沟通和评估。 每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。 黑板设计我和规则交朋友 心中有规则做个守纪律的人 课堂练习1。收集有