互联网时代背景下的音乐慕课发展.docVIP

互联网时代背景下的音乐慕课发展 文档信息 主题： 关于“IT计算机”中“网络资源”的参考范文。 属性： Doc-01RUEK，doc格式，正文5027字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为科技资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网时代背景下的音乐慕课发展 2 1 慕课在音乐教学中的优势 2 2 音乐慕课现存问题分析 4 3 音樂慕课有效教学的实现路径 5 文2：互联网时代背景下的会计 5 一、“互联网+”时代传统会计行业面临的挑战 6 1.会计信息使用者对于会计信息提供速度的要求更加及时 6 2.会计信息使用者对于信息质量的要求更高 6 3.会计信息使用者对于信息范围的要求更加全面 7 二、“互联网+”环境下实现传统会计行业的突围方法 7 1.树立互联网的思维意识形态 7 2.培养新型人才，建设互联网操作平台 7 3.内控制度的建设 8 4.加强会计信息安全建设 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 互联网时代背景下的音乐慕课发展 文1：互联网时代背景下的音乐慕课发展 近年来，大数据、云计算、物联网等新兴技术的应用日益广泛，社会各行各业信息化水平持续提升，信息技术对教育的影响持续深化。“十三五”期间，国家提出了要以中央“四个全面”战略布局统揽全局，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展目标，顺应信息时代发展需求，加快转变发展理念，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥互联网信息技术对教育的革命性影响作用。 自2012年以来，MOOC课程在中国开始受到了关注， 2013年中国用户在美国免费在线公开课平台Couera上注册人数有13万人，到2014年，注册人数达到了65万人，增长幅度高达4倍，远远超过其他国家。“慕课”时代的来临，对音乐的教学也产生了深刻的影响， 为满足更多人持续学习，终身学习，慕课作为教育信息化体系下的一种教育模式，在教育领域被广泛应用。该文就音乐专业的慕课发展现状进行分析，并提出对音乐慕课未来发展的若干思考。 1 慕课在音乐教学中的优势 慕课课程与传统的大学课程相同，循序渐进地培育引导学生从初学者成长为高级人才，课程的覆盖范围广泛，既包括理工学科，也涵盖社会和人文学科，由此可见，慕课具有开放性、大规模性、网络性等特点。截止到2018年4月的统计，各大主要平台上线的慕课课程超过5000门，高校和社会的选课人数已超过7000万人次。“慕课”时代的来临，对音乐的教学也产生了深刻的影响。通过网易公开课上搜索发现，跟音乐相关的课程有258个，视频492个。 慕课课程可以打破时空局限，实现泛在学习。泛在学习（U-Learning），指每时每刻的沟通和无处不在的学习，是任何人可在任意地点、任意时刻获取所需的任何信息的方式。基于网络信息技术的发展，移动学习（M-Learning）逐渐引入泛在学习体系。通过利用开放教育资源、智能信息技术（Smart IT）和国际标准，使学习者的能力得以增强的一种较为灵活的学习方式。 音乐慕课打破了传统音乐教学模式的空间限制，使学生可以自由地在任意时间、地点学习相关的课程，通过灵活分配学习时间，最优地利用碎片化时间获取知识，提高学习效率。与传统的公开课相比，慕课对课程的部分要素进行了改进。比如在提升学生专注力方面，慕课通常只制作时长为10～20min，甚至更短的课程视频，并在课程中设置提问环节，学生在线上完成答题，方可继续观看。另外，学生在观看过程中可随时暂停、反复观看，实时查阅资料，加强对重点内容的学习，这有助于学习者发挥主观能动性，通过自主安排学习时间、学习地点和学习进度，达到优化学习效果的目的。 在传统的音乐教学课程中，教学模式通常是向学生讲授、展示音乐技巧，表现形式较为单一， 学生难以从本质上理解作品或者技巧的含义，进而失去学习兴趣，导致课程进度缓慢。慕课运用的是“集成化”的音乐技巧展示模式，将更多、更新的优质音乐技巧教学内容“打包”，向学生进行精简展示和分享。这种集中性的展示便于学生进行学习比较，更容易引发学生间的研究讨论，学生在音乐技巧方面的拓展就更加自然和有效。 除了集中优质的教学内容和形式以外，慕课的优势还体现在能够依托网络体系，实现教育资源共享。学生通过慕课平台可以随时浏览和学习平台教学资源;加入课程后，可以有针对性地开展学习互动，如与其他学