英语学科核心素养解读.pptxVIP

1;一 核心素养的提出;文件要求“根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。”各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。 核心素养体系被置于深化课程改革的基础地位，成为下一步各项教育工作的重要追求。;;国际背景;终身学习的五大支柱;;;;;;;;;在芬兰，学生的核心素养在国家课程标准当中明确规定。 芬兰根据当代以及未来社会对公民、欧洲国家对公民的要求，规定了学生需要具备的核心素养，将素养划分为七大主题——成长为人、文化认同与国际化、信息素养与交际、参与行使公民与企业家的权利、对环境、健康和可持续发展的将来的责任感、安全与交通、技术与个体。 根据这七个主题，再逐步分解到各个学科中去。;2008年，日本修订颁布了最新课程标准——《学习指导要领》，将培养学生的“生存能力”定为义务教育的基本目标，关注八个方面的素养：语言能力、科技应用能力、外语能力、注重传统文化、实践能力、道德素养、身体健康、参与社会活动的素养。 日本在不同学科的教学内容和教学建议当中都注意体现培养学生某一方面或者几方面的核心素养，展现了核心素养的形成需要多个学科共同培养，但同时核心素养的培养也离不开具体学科内容的学习。;目前国家版“核心素养”研究报告已提