2-1-12-教案幼儿心理发展的影响因素.pdfVIP

2-1-12 《幼儿心理发展的影响因素》 课前分析 学习目标 重难点 重点：幼儿心理发展是各因素相互作用的结果 难点： 有效利用各因素实现幼儿心理最好发展 学习者特征分析 学生不喜欢理论性太强的知识，不喜欢沉闷的课堂，需要尽可能地简化、弱化知识， 强化应用和技能学习。 教学设计 教师行为 学生活 设计意图 组织教学 师生问好 师生问好 调控课堂气氛 点名，并做好记录 班干部报告出勤情况 了解出勤，做好安全工作 复习旧课 心理学的主要研究方法有哪 回忆 唤醒记忆，复习旧知 些？ 练习：根据研究目的选择适 思考 学以致用 当的方法 绕口令 复习 复习，并集中注意力 导入新课 问题引入： 思考问题 引导学生思考。集中注意力 一两遗传胜过一吨教育？ 讲授新课 一、遗传与生理成熟 分组找出以下术语的定义： 阅读收集信息 培养自主学习能力 遗传素质、生理成熟、首尾 规律、近远规律、关键期 补充讲解： 理论学习、笔记、思考幼儿 拓展知识，加深学生的理解； 三翻六坐七滚八爬周会走 教育的重要性 让学生切实体会到幼儿园教 关键期：2—3岁口语 育的重要性 2.5—3岁 立规矩 3岁 培养性格 4-5岁 书面语言 6岁 语言、词汇 遗传素质和生理成熟为儿童 理论学习 学会相关知识，形成知识架 心理发展提供物质前提和生 按照小孩骨骼的发育程度来 构；能学以致用 理基础 说，小小班和小班的孩子骨 例：无脑儿、黑猩猩、特殊 骼发育还没成熟，握笔都难， 能力的遗传 不要求写字。从中班开始， 例：双生子爬楼梯实验 小孩接触写字，也不要求整 应用：幼儿园小朋友为什么 天写很多字，怕造成小孩的 不需要多写字 厌写。大班以后可以适当写 多点、难点的字。 板书 一、遗传与生理成熟 术语：遗传素质、生理成熟、首尾规律、近远规律、关键期 遗传素质和生理成熟为儿童心理发展提供物质前提和生理基础 二、环境与教育 案例分析：狼孩的故事 思考问题：为什么狼孩不像 引发学生思考，引入新知 正常小孩那样周岁就会走 呢？ 环境和教育使得心理发展由 理论学习 学习新知识 可能变为现实 例：家庭排行的影响 结合自身思考 用切身的例子让学生理解知 识 板书 二、环境与教育 环境和教育使得心理发展由可能变为现实 三、实践活动 幼儿活动的特点 笔记 加深对幼儿活动的认识 各种各样的活动是儿童心理 笔记， 重视活动，有意创设有益的 发展的基础和源泉 结合自身实际思考 活动 “过家家”游戏分析 板书 三、实践活动