社区健康促进与健康教育.pptVIP

社区健康教育诊断 分析资料，列出健康教育现存的或潜在的健康问题。 分析健康问题对教育对象的健康构成威胁的程度。 分析开展健康教育的可利用资源。 挑选出能够通过健康教育改善或解决的健康问题。 找出与健康问题相关的行为、环境和促进行为改变的因素。 确定优先项目 三、健康教育程序 当前63页，共94页，星期日。 第六十三页，共九十四页。 健康教育的基本步骤 教育目标 5W 2H 监测与评价计划 Who When Where What Whom 评估 计划 实施 评价 诊断 How much How to measure 当前64页，共94页，星期日。 第六十四页，共九十四页。 社区健康教育计划 健康教育计划设计应遵循目标明确、整体性、前瞻性、弹性、从实际出发与参与性6项原则。 健康教育目标设置应符合具体、可测量、可完成、可信、具有时间性5个特点。 每个具体目标都包括5W和2H等6个要素。 明确实施时间、地点等。 三、健康教育程序 当前65页，共94页，星期日。 第六十五页，共九十四页。 确定具体目标 S—special具体的 M—measurable可测量的 A—achievable可完成的 R—Reliability可信的 T—time bound有时间性的 SMART Principle 当前66页，共94页，星期日。 第六十六页，共九十四页。 谁? w