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2022年春三年段课例题研修小结 为了进一步提高我校教师教学水平，我校组织了本学斯课例研修活动，结合学校活动安排,在本学期的第七周我们三年级数学组开展了“课例研修”教学研讨活动。本次的课例研修以《有趣的推理》为课题，以“集体备课——施教者主备——团队议课——整改试上——定稿展示”的形式完成课例研修。年段上同一教学内容，各老师结合自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色，把自己从教以来最优秀的课最善长的课最精彩的课都拿了出来。活动期间，老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对年段全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。 吴老师是以游戏导入的，通过玩推理游戏让学生明白在生活中，需要用一些已知的信息进行分析判断、推理，才能得出正确答案。从而使学生感受到推理的趣味性引入课题，激发学生学习新知的积极性。在“探索新知”的环节中，利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和奇思作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，通过让学生认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在讨论中解决问题。然后着重介绍如何利用表格整理信息，让多个学生叙述推理过程，体现表格的优越性。“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策略、有不同的推理方法，但它们都有共同的一点就是--找到突破口(肯定句)。这环节让学生能够较为清晰的说出推理过程，在生活中学习数学，让学生体验到了学习的成功愉悦。 田老师整个环节思路清晰，他从游戏入手，以激发起学生对这节课内容学习的兴趣。如果单纯靠“文字”推理，学生一定会没兴趣，无“戏”可做。怎样使这节课从“无味”变的“有味”呢？郭老师精彩的课堂给了我启示——激发孩子的学习兴趣是最重要的。“趣”导入? 引新知郭老师首先通过创设猜一猜的游戏情景，充分激发学生的学习兴趣。紧接着给出我们生活中的一则推理题，反复让学生将推理过程和结果用语言表达出来，加强学生对推理方法的理解。然后，对学生所学到的知识进行强化训练，根据实际的例子让学生快速、有效的掌握了本节课的主要内容。接着，让学生初步将推理运用到实践中，解决一些实际问题。最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。 琳老师的课环节清楚，利用我们生活中的一则推理题，反复让学生将推理过程和结果用语言表达出来，加强学生对推理方法的理解。然后，对学生所学到的知识进行强化训练，根据实际的例子让学生快速、有效的掌握了本节课的主要内容。接着，让学生初步将推理运用到实践中，解决一些实际问题。最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。教学目标明确。经过本节课的教学，学生能很好地用推理的方法对生活中的一些事件加以判断，并能清楚地把推理过程表达出来，培养了学生初步的逻辑推理能力。 通过本次活动，提高了教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。取得了良好的效果。