原地运球（教案）-2021-2022学年体育二年级下册.docxVIP

《原地运球》教学设计 一、指导思想 以新课标理念为指导，基于核心素养，贯彻“健康第一”的理念，努力实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏和比赛作为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的练习创设情景。 二、教材分析 原地运球是“小篮球游戏”单元第 1 次课时的学习内容，原地运球是篮球技术中最为关键的基础技术， 学好原地运球，为以后更好地掌握其他篮球技术奠定基础。 篮球运动注重技术和对抗，对身体素质、团队合作能力要求比较高，因此，该项运动能够很好地提高小学生的各项身体素质和优良的团队合作能力， 发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。动作重点是五指自然分开，手心空出。用手指指根以上部位触球，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的右侧。本课结合水平一的学生身心特点，为了激发学生学习兴趣，我创设了新的游戏，以游戏和比赛作为篮球原地运球学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握原地运球技能。通过各种有效辅助手段和练习，借助游戏教学的方式，帮助学生在练习、游戏等不同运球状态下能够控制好身体重心的平衡，提高学生在不同环境下控球的能力，促进学生身心发展，培养团结协作的精神。 三、学情分析 小学生正处于长身体、长知识的重要时期，要对他们实施良好学校体育教育，才能为终身体育打下良好的基础。二年级学生生性贪玩，自控能力差，认知能力不够完善。想要通过体育锻炼让他们身心得到发展，还要在体育锻炼的形式上下功夫。所以，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，把学生应学的体育技能通过游戏教学的方式传授给他们，提高学生学习兴趣。在游戏过程中注重发挥学生主体地位， 发挥学生的学习积极性和学习潜能，让他们能在心情愉悦的情况下主动学习，喜欢学习，乐于参加体育游戏活动，提高学生的体育学习能力。 四、教学目标 1、运动技能目标：学习不同的体育活动方法和体育游戏，使 95%的学生能够获得篮球运动的基本知识和 体验，初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法； 2、运动参与目标：使 98%的学生能够上好体育与健康课并积极参加课外体育活动； 3、身体健康目标：使 95%的学生能够初步了解个人卫生保健知识和方法，注意保持正确的身体姿态，初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力，发展户外运动能力。 4、心理健康与社会适应目标：体验体育活动对情绪的积极影响，在体育活动中适应新的合作环境，在体育活动中爱护和帮助同学，努力完成当前的学习任务。 四、教学重难点 五指自然分开，掌心空出，用手指指根以上部位按压球的正上方 球的控制 六、设计思路 本课依据《体育与健康课程标准》，以“自主学习”为指导思想，以培养学生自主学习能力为中心， 发展学生原地运球能力。在教学设计中以技能、体能和运用来构建课堂，让学生在不断的自主练习过程中学习技能、发展体能，在巩固与展示中得到运用；在不同环节设置不同层次要求的小目标，使学生在不断达成小目标的基础上达成本课教学目标；不断培养学生创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动学习的意识和态度。 七、创新点阐释： 1、教学中精讲多练，注重学生实践体验，关注学生内心感受，以技术教学为主，兼顾发展体能，注重实际运用； 2、巧妙运用比赛为运球练习提供兴趣上的保证，也为学生自主开发游戏奠定基础； 3、小组长即小先生的点评，提高学生间的互动与交流，学生创新动作的展示与模仿突出一学生为中心的教育理念； 4、以游戏和比赛为篮球原地运球学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握踩球技能。同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的踩球练习创设了欢乐的情景。 5、注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，让所有学生都能体验到学习的乐趣，感受到成功 后的喜悦，帮助学生树立自信，使其更好地学习技能、发展体能、应将学到的技能能够进行实际运用。八、教学流程： 《原地运球》课时教案 教学目标 1、运动参与目标：学生乐于参加篮球练习，并能增强对篮球运动的热爱，为积极参与课外体育活动奠定了基础： 2、运动技能目标：学习并掌握篮球原地运球的技术要领，提高学生运球的掌控能力和节奏感，发展学生身体的协调性。 3、身体健康目标：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质。 4、心理健康与社会适应目标：在参与活动中，培养学生对篮球的兴趣，培养良好的团结协作精神，积极 进取，乐观开朗。 教学 内容 原地运球 场地与器材 篮球场 重点 难点 重点 五指自然分开，掌心空出，用手指 指根以上部位按压球的正上方 难点 球的控制 1.课前检查场地器材，课中学生在练习时，提醒学生要合理