小学三年级语文胡萝卜先生的长胡子教案.docxVIP

胡萝卜先生的长胡子教案 【教学目标】 1.能展开充分的想象，提高语言表达能力和想象力。 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 3.引领学生续编故事或创编故事。　　 【教学重点】 1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 【教学难点】 引领学生续编故事或创编故事。　　 【教学课时】 1课时 【教学准备】PPT 【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题。 1.学生猜谜语：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。 教师小结：这是胡萝卜啊。 2.教师画出长胡子让学生进行猜测。 3.显示主人公胡萝卜先生，这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。　　今天，我们一起来学习这篇童话故事。齐读课题。 二、理清文脉，了解文意。 1.课文主要讲了一件什么事情？ 教师补充：这篇课文讲述了胡萝卜先生的胡子变长以后，帮助了小男孩和鸟太太的故事。胡萝卜先生的长胡子可真有趣。 三、品读感悟，深化认识。 片段一：胡子飞长 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 （鼓励学生朗读句子，从句子中预测到这是个胡萝卜先生这么浓密的胡子会给他带来哪些烦恼呢？） 学生进行回答。 教师；同学们，像这样一边读一边预测，故事就会变得更有意思啦！（板书：预测）课文中还有很多有趣的地方，请同学们找来读读。学生自由发言，教师小结。 片段二：胡子沾满果酱 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长） 片段三：帮助小男孩 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？ （“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个有爱心、愿意帮助别人的人。看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！） 片段四：帮助鸟太太 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 1.胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流） 当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢，原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。） 鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。 过渡：胡萝卜先生继续往前走。 片段五：续编故事 1.教师导言：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？　　 2.小组活动，教师巡视，个别指导。 片段六：欣赏续编故事 小组派代表做汇报发言，师生评议 四、整体回味，感悟主题。 1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是—— 帮助别人，快乐自己 五、联系实际，拓展延伸。 这节课我们学习了预测，对我们的生活是非常有用的，当我们走进书店，看到琳琅满目的课外书不知道该选择哪一本的时候，我们就可以先根据题目猜猜看文中的内容，再做选择。快来选一本、猜猜看。《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《小灵通漫游未来》 学生进行预测，教师总结。 猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。 巧妙地问题设计，启发了学生的想象，为预测故事情节打下基础。 学会预测，联系生活实际再续编故事，训练学生口头编创故事的能力和想象力。