直线与平面垂直的判定教学设计说明.docVIP

直线与平面垂直的判定 教学设计说明 1、本质、地位、作用分析： 垂直关系是高考考查空间位置关系的重要方面，各种题型都有涉及，难度以中档题为主，通常与其他问题综合考察，如角度、距离等。 直线与平面垂直是直线和平面相交中的一种特殊情况，它是空间中线线垂直位置关系的拓展，又是面面垂直的基础，是空间中垂直位置关系间转化的重心，同时它又是直线和平面所成的角等内容的基础，因而它是点、直线、平面间位置关系中的核心概念之一在教材中起到了承上启下的作用。 直线与平面垂直实质上就是证明平面外一条直线与平面内两条相交直线垂直即线与线垂直，从而把空间问题转化成了平面问题。 二、教学目标分析?? 对直线与平面垂直的定义的研究遵循“直观感知、抽象概括”的认知过程展开，学生在对图形、实例观察感知基础上，借助动画演示帮助学生得出定义，并通过辨析问题深化对定义的理解，这样就避免了学生死记硬背概念，有利于理解数学概念的本质。 对直线与平面垂直的判定定理的研究则遵循“直观感知-操作确认-归纳总结”的认知过程展开，通过创设问题情境引起学生思考，安排折纸实验，讨论交流，给学生充分活动的时间与空间，帮助学生从自己的实践中获取知识，使学生更好地参与教学活动，展开思维，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣。 为更好地巩固判定定理，设置了有梯度的例题，第一个练习是选择题，重点考察是否能够找到两条相交直线；第二个是填空题，学生是否能