认识四边形、五边形和六边形教学反思(含试卷).docxVIP

认识四边形、五边形和六边形教学反思 认识四边形、五边形和六边形教学反思 这节课的内容主要让学生认识多边形，知道通过数边的条数可以判断是几边形。 学生初步接触图形，有着太多的好奇。我认为学生缺少生活中的经验。 从学生练习的过程中发现：因为学生初步接触图形，所以有些同学对把一个图形按要求分成多边形，还是比较困难的。我认为是学生缺少空间观念。还有“在 一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？”学生想到的答案不全面。最后通过老师的模拟操作，让学生知道了这个剪法有三种方法，答案也不一。 当然，要运用到实际的课堂教学中去，我还需要做到以下几点： 在备课时加强预设。可以更好的驾驭课堂，提高教学效果。 注意加强教学语言的精炼程度与抑扬顿挫。用语言的美来吸引学生的注意 力，使他们积极的参与到学习中来。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 能清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系是（ ）。 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．以上都不是2．长方形有（ ）对称轴． A、一条 B、两条 C、四条 D、无数条 下午 3：45 用 24 时计时法表示（ ） A．5：45 B．15：45 C．17：45 如图，点 A 的位置用数对表示是（1，5）。线段 OA 绕点 O 按顺时针方向旋转 90°，点 A 的对应点 A 的位置用数对表示是（ ）。 A．（5，5） B．（5，