人教版高中语文选择性必修 高二年级 《屈原列传》第一课时 教学课件.pptx

课程名称：《屈原列传》第一课时 年级：高二年级 教材版本：统编版高中语文选择性必修中册 主讲人： 主讲人单位：;屈原列传;前言;;;故事背景;故事背景;司马迁 西汉著名史学家、文学家、思想家。;;梳理结构;;01;屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 第1段主要介绍了屈原哪几个方面的才能？联系全文，分析作者为什么把屈原得志时的情况写得如此简略。 此段主要介绍了屈原的文化素养、政治才干、外交能力这三个方面的才能。作者之所以把屈原得志时的情况写得如此简略，是因为作者为屈原写传的重点是要表现其失意后的忠君爱国之情和发愤著书之况。;;课文在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，又用大段的文字夹叙夹议，赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从哪些方面介绍《离骚》，又是怎样把屈原的作品和人格结合起来写的? ;02;本文明明是为屈原立传，为什么还要用相当长的篇幅记叙楚国的命运？;03;结合文章第10段，谈谈屈原投江前的情形，听听屈原与渔夫的对话。;两种不同的人生哲学;04;;思考：最后一段第一句话中的“志”指什么， 司马迁为什么“悲其志”? “志”指屈原忠君爱国的思想，心系国家、希望国家繁荣富强的理想追求以及高洁不屈的品格。司马迁“悲其志”，既是对屈原的人格和政治追求的肯定，也是对腐朽政治和黑暗社会的鞭笞。;【品读课文·写作特点】 ①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。 ②写法上，记叙和议论相结合。全文三个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。 ③语言上，具有浓厚的抒情色彩，叙中有情，倾向鲜明；议中有情，直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。;课时总结