2011平均数(1)教案分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 3 暑期初中数学教学设计模板初中数学教学设计 章节名称：20.1 数据的代表,节次：第一节，第 1 课时 一、教学任务分析 知识技能 知识技能 教 学目标 数学思考 1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数 和众数的意义和作用。，会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。 通过对加权平均数的学习，体会数据的权的作用，学习统计的思想方法 解决问题 会利用加权平均数解决实际问题 情感态度 培养良好的数字信息处理意识，建立学好数学自信心，体会发展的内涵与价值。 重点 加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题 难点 对数据权的概念及其作用的理解 二、教学流程安排 活动流程图  活动内容和目的 活动 1 研究例引出新知 活动 2 指导应用强化新知 活动 3 练习反馈巩固新知 活动 4 归纳总结布置作业 在教材 “问题”栏目中要讨论充分、得当，排除学生常见的思维障碍。讨论问题中的错误做法是学生常见错误，尤其是中差生往往按小学学过的平均数计算公式生搬硬套。 要使学生更好的去理解权的意义，可以再举一些生活、学习中的例子。例子简单明了便于学生想象理解，能够让学生从中体会到权对平均成绩影响更大，从而理解权的意义。 、这个问题的设计和讨论栏目在此处安排最直接和最重要的目的是想引出权的概念和加权平均数的计算公式。 、这个讨论栏目中的错