初一上册数学复习计划新课标人教版.pdfVIP

谢谢关注 祝您成功 初一上册数学复习计划新课标人教版 【本节导读】此文是为您整理的初一上册数学复习计划新课标人 教版，仅供大家参考。 一、指导思想 1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提 高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和 解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识， 同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全 面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。 2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材， 把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的 知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。 要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生 主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正 提高学生的学习成绩和智力。 3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程 度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标， 逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。 4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的 提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实 1 谢谢关注 祝您成功 现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是 “万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅 要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。 在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依 托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复 习才会高效。 二、教材分析： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学烛根据教育部制定 的〈全日制义务教育数学课程标准（实验稿）〉编写的，内容包括：有 理数；整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系结构的设 计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整 体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数 学活动”等形式分散地编排于各章之中。 在体例安排上有如下特点： 1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生 预习用，也可作为教师导入新课的材料。 2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问 题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。 3、适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探 究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的认识，扩大 学生的知识面，运用现代信息技术手段学习等提供资源。 2 谢谢关注 祝您成功 3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活 动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动， 不同的学生可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可供教师教学 选用。 4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的 回顾与思考。 5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用， 有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。 三、学情分析：本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。 优秀生点20%，学困生有5名，大部分中等生学习态度较认真。学生学 习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些 男生在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式 女生比较好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较愿意 学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，基础知识掌握不 牢，需要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得是第 二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一章的有效数字、 科学计数法和正负数的计算学得不扎实；第二章整式的同类项合并上 有一定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题学习不好， 有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程；第四章图形的认识中， 对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。 四、复习目标：