三角形的复习和整理教学设计及反思.doc

. . 精品 精品 . 精品 三角形的整理和复习 叶飞 教学内容：人教版小学四年级下册 教学目标： 通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 2、通过系统地整理和复习，让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构知识网络。 3、让学生在学习过程中，学会举一反三，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成功，增强学好数学的信心。 教学重点： 自主建构知识网络。 教学难点： 灵活运用知识解决实际问题的能力。 教学准备： 课前学生先复习：1、可以用摘录式、表格式、知识树、网络式来进行整理。 2、整理结果要能清晰体现知识间的联系和区别。 教学过程： 一、回顾整理。 1、课件出示主题图。揭示课题。 师：同学们，这些图中都有哪种图形呢？ 生：三角形 师：对，这单元我们学习了三角形，知道了三角形的相关知识，这节课我们一起来复习和整理三角形的知识。（板书：三角形的整理和复习） 2、回顾知识。 师：谁来说说我们学习了三角形的哪些知识？ 指名学生回答，根据学生的回答教师贴出主要的知识点。如：三角形 等腰三角形等。 当学生说出某一知识点时，教师要进行追问其概念。 如：从三角形的概念你又想起了什么？ 3、整理知识。 （1）小组合作。 师：同学们真棒！通过互相补充，我们一起回顾了三角形的有关知识。但是同学们有没有发现刚才我们用了四张图来复习这些知识，那你们能不能用比较简单概要的知识网络图来整理这单元的知识呢？ 请四人小组互相合作，绘制一个知识网络图。 . . 精品 精品 . 精品 教师巡视指导，收集信息。 （2）交流反馈。 选几个比较好的、不同的整理结果进行展示，请学生说说是怎样整理的？让其他学生评价。 师：你们觉得他们小组整理得怎么样？ 师：老师也对这单元的知识进行了整理，你们看看：（可以课件展示，也可以在黑板上展示） 特征：三条线段围成的图形 三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高 稳定性 特性： 两边之和大于第三条边 内角和180度 三角形 锐角三角形 角 直角三角形 分类： 钝角三角形 任意三角形 边 等腰三角形 图形的拼组 等边三角形 师：请你们也给老师的整理评价一下。（让学生说说这样整理的好处） 4、小结： 整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。 二、查缺补漏。 师：请同学们对照自己的整理结果，看看自己所整理的知识点是否有遗漏或者是否需要调整？然后想一想，在小组里说说自己还有哪些知识不太理解？ 学生自查，小组解疑。 全班交流：通过刚才的学习，还有什么疑问吗？ 三、巩固提高。 师：通过刚才的整理，我们加深了对三角形的认识，下面我们就应用这些知识来进行闯关比赛，看谁得的分数多。 第一关：填空（每答对一题加1分） 1、一个等腰三角形的一个底角是450，它的顶角是（ ）度，这是一个（ ）三角形。 2、一个正三角形的周长是120厘米，它的每条边长是（ ）厘米，每个角是（ ）度，它还是（ ）三角形。 . . 精品 精品 . 精品 3、把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（ ）度。 4、在锐角三角形中，任何两个内角的度数的和一定（ ）900。 5、右图中的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 3 5 第二关：作图题（每题1分） 画出下图底边上的高。 4 底 底 底 第三关：判断题（判断和说理正确加1分） 1、一个三角形不能有两个钝角。（ ） 2、等腰三角形一定是锐角三角形。（ ） 3、由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ） 4、用两个三角形拼成一个平行四边形，这两个三角形应是 完全一样的三角形。（ ） 5、由2厘米、3厘米、5厘米这样三根小棒可以围