部编版4.买东西的学问 第二课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docxVIP

4.买东西的学问 教学设计 第2课时 教学目标： 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 教学重点: 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点： 维护自己的合法权益。 教学准备： 教师准备：课件，收集案例资料。 学生准备：查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、复习导入 回忆上一节课我们学过的内容，今天我们这节课继续来学习新的内容。 二、购物讲文明 （一）看一看，说一说。 文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？ ①买水果时，用手乱捏；②…… 看到这些行为，我的感受是…… 我想说…… （二）读一读，辩一辩，写一写。 1.读p33案例。 2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？ 3.写一写：如何做一个文明的顾客？ 文明顾客的语言： 文明顾客的行为： 【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 三、维权意识不能少 （一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。 1.读例子。p34 采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？ 2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？ 3.出主意：你觉得应该怎样做？ 4.学知识：学习p35“小贴士”。 （二）写一写：总结购物心得。 把购物心得写了下来，请大家读一读。 四、课堂总结。 让我们大家明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。 教学板书： 4.买东西的学问 第2课时 购物讲文明 维权意识不能少 教学反思： 在教学中，一方面，教师应调动学生在课堂以外的生活经验。可以布置学生课前做一些观察活动，或进行一些小调查、小采访。比如，观察或请教家人在购物时怎样与营业员交谈;采访营业员，了解消费者购物时的不文明、不礼貌行为:请教家人或亲友，如果购物遇到纠纷，应该怎么做，如何保护自己的权益。这些“鲜活”的生活经验有效地弥补了学生自身生活经验的不足，从而为课堂教学打下坚实的基础。另一方面也可以在课堂上设计一些模拟情境，让学生表演在不同情境中的行为表现和应对方式，体验如何做到文明购物和合理维权，而非纸上谈兵。最后，教师再加以点拨和提炼，与学生一起总结出购物的常识和行为指南，使教学水到渠成。每一个环节都紧贴学生生活，出示的牛奶包装袋，学生准备的商品标签、包装和说明书都取材于现实生活。对于商品的标志，教师准备了部分补充材料，有助于丰富学生的知识和拓展思维。在避免购物小麻烦这一环节，引导学生观察生活中的细节，从细节中感悟生活智慧，还从维护国家利益的角度，培养学生索要发票的意识。在对网购的探讨中，学生积极性高，表达的内容很丰富。