历史新考纲及考试说明解读资料.pptx

1; 2017年考纲的四大特点 强调问题意识，强化理论指导； 降低能力要求，关注学生实际。; 2017年大纲　　 根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。; 2017年大纲 　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科???法发现问题、分析问题、解决问题的能力。; 唯物史观是关于人类社会发展一般规律的科学，是科学的社会历史观和历史方法论，是史学研究的理论根据和基本方法。 唯物史观是由生产力史观、社会形态史观、阶级斗争史观(革命史观)组成，它是世界观和方法论，是宏观层次的历史理论，是普适的基础理论。 ; 当前的历史课程，仍以唯物史观为指导。 ; 历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。; 《课程标准》在课程性质中明确指出“普通高中课程，是运用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律……学会运用马克思主义科学史观分析问题、解决问题”。 《考试说明》在命题指导思想中规定“注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”。;; 文明史观的特点 ;2.现代化史观 现代化的含义：亦称近代化。指的是从农业文明专制社会向工业文明的民主社会演进变化的过程，包括政治、经济、文化和社会生活诸多方面的深刻变革。 ;辛亥革命是中国社会现代化进程中的里程碑。;3.全球史观 以整体史观整合从分散到整体的世界。工业文明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型国家扩展，是世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展。; 全球史观对历史教学和命题的影响 ①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判。 ②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切相关。 ③全球史观以“社会空间”作为审视历史的基本单位。 ④全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。 ;4.社会史观： 也可以理解为非英雄史观，从社会多层次演进与变迁认识历史的演变。;1.从文明史观角度看;1.从文明史观角度看; 多元史观解读辛亥革命; 2017年大纲 　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。; 突出问题意识; 突出问题意识;（2016卷一·41）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。 （要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。;（2016卷二·41）.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。 ?? 鉴真：（688--763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ???????????——据袁行霈等主编《中华文明史》等 ? 解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。 （要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。12分）; 2017年大纲 1. 获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求。 　整理材料，最大限度地获取有效信息。 　对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2.调动和运用知识 　辨别历史事实与历史叙述。 　理解历史叙述与历史结论。 　说明历史现象和历史观点。; 2017年大纲 3.描述和阐释事物 　客观叙述历史事实。 正确解释历史事物。 　认识历史事物的本质。; 2