人教版高二年级生物 种群的数量特征 教学课件.pptx

生命系统的结构层次模式图;2016年9月4日，世界自然保护联盟宣布，将藏羚羊的受威胁程度由濒危降为近危。;01;概念要点： 1、一定区域 2、同种生物 3、全部个体;下列叙述中属于一个种群的是（ ） 宝一外池塘里所有的鱼 宝一外池塘里所有的罗非鱼 宝一外池塘里所有的蝌蚪 菜市场里全部的鲫鱼;一、种群的概念;01;资料1： 可可西里盗猎行为使藏羚羊种群数量急剧下降。1986年冬季在青海西南部调查到藏羚羊分布密度为每平方公里0.2-0.3头，1991年羌塘自然保护区东部藏羚羊分布密度为每平方公里0.2头。 ;要想知道东北虎豹国家公园中东北豹的种群密度，还需要知道什么条件才能计算？;（3）意义：种群密度是种群最基本的数量特征，最直接地反映种群的数量特征;东北豹每年1-2月交配繁殖，每胎产2-3仔，2-3岁性成熟。;（1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。;2. 出生率和死亡率（P62）;思考：18年和19年北京市人口自然增长率都大于0，为什么18年和19年人口反倒出现了下降？;3. 迁入率和迁出率（P3）;思考：在夏季和冬季去卓乃湖调查藏羚羊的种群密度，结果会有差异吗？请解释原因。;二、种群的数量特征;（1）概念：种群中各年龄期个体数目的比例。 可分为： ①幼年（尚无生殖能力）； ②成年（有生殖能力）； ③老年（丧失生殖能力）三个阶段。 （2）类型：（一般分三种类型） ;4. 年龄结构（P4）;4. 年龄结构（P4）;卡塔尔2015年人口年龄组成图;（1）概念：种群中雌雄个体数目的比例 （2）类型：（一般分三种类型） ①雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。 ②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂等群体动物。 ③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。 ;（3）应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。这说明什么呢？ （4）意义：性别比例可以通过影响 来影响种群密度。 ;出生率;01;①逐个计数法(直接计数法）;②估算法(抽样调查法）;（1）样方法（P5）;阅读P5回答： （1）你想要选择双子叶植物还是单子叶植物？为什么？ （2）怎样区别双子叶植物和单子叶植物？ （3）取样方法有哪些？取样的关键要注意什么? （4）样方的大小？ （5）如何计数？ ;调查总体为非长条形时;（1）样方法 ——方法步骤;若选取样方时有意选个体密集区或稀疏区，其结果会如何？ 若该种群的个体很大或分布很稀疏，则我们所选取的样方可能会遇到什么问题？ ;①调查对象要选熟悉又容易计数的植物。一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选个体数目容易辨别的双子叶植物。 ②样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。 ③选取样方时，要做到随机取样，不能掺入主观因素，且选取平坦、开阔，被调查种群分布比较均匀的地段。 ;④选取样方的个数要依据种群分布的总面积的大小而定。总面积大的选取样方要多些。 ⑤植物个体的大小不同，所选样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2。 ⑥计数原则：样方内的个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 （落入样方内的，和相邻两边及夹角上的个体）;;（2）标志重捕法——计算原则;在调查一块方圆2km2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？ ;下列各项因素会导致调查结果如何变化 ①已标记个体的标志物脱落 ②重捕时误将部分未标记个体统计为标记个体 ③两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域 ④两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低 ⑤还有那些因素会影响结果？ ;①标志物和标记方法必须对动物的身体不会产生伤害，不影响动物的寿命和行为。 ②标志物不易脱落、不能过于醒目。 ③调查期间，没有较多的个体出生或死亡、迁入或迁出。 ④标记个体在整个调查种群中均匀分布，标记个体和未标记个体被重新捕获的概率相等。 ⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。