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精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 中班春天语言教案10篇  中班春天语言教案第1篇  　　作为一名为别人授业解惑的训练工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有理解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案?春天的 ?含反思，盼望对大家有所关心。  　　设计意图：  　　我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在?春天来了?的主题背景下进展的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比拟多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中浸透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打 的环节，借助打 的.方式让幼儿理解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。  　　目的：  　　1、尝试根据画面内容和线索进展联想，并情愿在集体前表达自己的想法。  　　2、能借助于对话的方式对对话语言产生爱好。  　　3、乐于探究、沟通与共享。  　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。  　　预备：  　　PPT  　　过程：  　　一、引出：春天来了  　　1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?  　　2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的方法吗?(小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了)  　　3、出示第三张PPT：小熊会打 给谁呢?  　　二、打 ：  　　1、猜猜小熊会给哪个冬眠伴侣打 呢?下面的数字表示什么?屈;教师.教，案网出处谁情愿做小熊给小松鼠打 呢?(幼儿扮演小熊，教师扮演小松鼠进展打 嬉戏)  　　2、小熊又打 给谁了呢?小乌龟的 号码与小松鼠的一样吗?(教师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进展打 嬉戏)  　　三、延长：和好伴侣打 要求：在打 之前想好要打给谁?要听明晰伴侣说了些什么。  　　分析与反思：  　　我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进展?春天来了?的主题活动，幼儿通过外出漫步?????、春游等一系列活动，已敏感地发觉到了很多来自植物身上的变化，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观看仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然变化的学问，还特殊添加了关于冬眠动物清醒的学问点，从而进一步拓宽幼儿的观看面，推动幼儿探究的进一步深化。  　　在目的制定上，我能留意目的的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目的。  　　在活动中，我能留意用完好美丽的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。 中班春天语言教案第2篇 　　教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，盼望对您有所关心。  　　活动预备  　　课件  　　活动目的  　　借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。  　　体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜欢大自然的情感。  　　理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和乐观向上的生气。  　　活动过程  　　一、采纳提问的方式直切主题  　　1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？〔下小雨啦〕引导幼儿答复。  　　2、师：春天的雨，我们叫做?春雨?，春雨会落到哪里？  　　幼儿答复，会落到。。。。。。  　　二、播放课件，教师朗读诗歌?春雨?  　　1、 教师完好朗读诗歌?春雨?  　　2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小伴侣说了什么？  　　在幼儿欣赏过程中，教师采纳等待方式示意幼儿与教师一起表达诗歌中对话局部，例如：下吧，下吧，我要xx。  　　三、幼儿看课件，完好地有表情地朗读诗歌  　　1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！  　　2、 鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗读诗歌。  　　四、幼儿纺编诗歌  　　1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？  　　2、 让