人教版高一英语下学期教学计划.docxVIP

PAGE PAGE 1 2013-2014 学年高一英语下学期教学计划 一、指导思想 以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单读物，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助， 克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际 中能注意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高）, 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担任 6 班跟 8 班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共 10 个单元内容。 具体安排： 对于 10 个单元，每一单元用 8 课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和 vocabulary 一个课时； 2.reading 和 language points 四课时3.grammar 二课时； 4. 单元检测一课时 五. 具体措施和工作要点 1、做好初高中英语知识点的衔接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开 ,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于 10 个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。B: 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1 按时完成作业，书写规范、不潦草。 2 及时改正作业中的错误，找出错误原因, 并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练 阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、 备课组成员之间互相听 备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商量互相听课 , 建议坐办公桌对面一对互相听课. 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。 教学阶段内容安排 教学阶段 内容安排 第二学期 期中考试前完成：必修 2；期末考试前完成：必修 3，并进行复习工作 第 1 周 复习巩固英语五种基本句型 第 2—3 周 第 第 4 周—5 上半周周 第 5--6 周上半周 二 第 6 周下半周--9 周 学 第 10 周 期中复习、考试 期 第 11--13 周 必修 3 unit1-2 第 13--17 周 必修 3 unit3-5 第 18 周-期末 期末复习, 期末考试 必修二 unit 1 必修二 unit 2 必修二 unit 3 必修二 unit 4、5