中班建构区域活动教案40篇.docx

第 第 PAGE 六十 页 中班建构区域活动教案40篇 第1篇　　活动目标　　1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。　　2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动准备　　1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。　　2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。　　3、课件：美丽的公园。　　4、拱桥俘。　　活动过程　　1.观看课件：美丽的公园。　　提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?　　2.教师示范拱桥俘，引导幼儿观察：　　出示俘，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?　　分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。　　3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：　　4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。　　5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.　　6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.　　活动思　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的俘来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将俘拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。第2篇　　活动设计背景　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。　　活动目标　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能胆地在同伴面前进行讲述。　　4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　教学重点、难点　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。　　活动准备　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片　　活动过程　　(一)开始部分　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。　　(二)展开部分　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)　　教师出示图片，请幼儿说房子名称　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看　　一看，房子哪里不一样呢。”　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包