五年级趣味数学教案.docxVIP

五年级数学教案 —巧用数学 — 教学目标： 为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。 二、教学目的： 1、掌握使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题， 感受数学在生活中的作用 2、熟悉数学的图形结构和运用未知数的技巧等数学方法三、教学重点： （一）情景引入篇——趣味小故事 从前有一位老年人，在他临终时，三个儿子围在床前。 他对儿子们说：“我有十七匹马，留给你们，三个人分。分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一；老二嘛，得总数的三分之一；老三最小，你呀，就拿总数的九分之一”。勉强说完这几句，老人就去世了。三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前心爱之物， 决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分。但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢？正巧，这时他们的老娘舅骑马赶来了，听完事由，眉毛一扬，说：“我来分。” 猜猜看，老娘舅怎样分马？ 因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱，在分马的时候，马的匹数应该是三个分 母的公倍数。分母2、3、9 的最小公倍数是 18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18 的倍数。老人留给儿子们的马是17 匹，老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数，共有18 匹马参加分配。准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：“??分马的时候，老大呢，出力多，得总数的二分之一??”宣读到这里，老娘舅数出9 匹马，让老大领过去：老二嘛，得总数的三分之一??”读到这里，老娘舅数出 6 匹马，让老二领过去：“老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。”读完最后这一句，老娘舅数出 2 匹马，让老三领过去：三位晚辈分到手的马总和恰好是父亲留下的 17 匹： 9＋6＋2=17。分马场地上的 18 匹马，现在剩下最后一匹， 这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主。